人教版教材 九年级下 曹刿论战教学设计二

课　题

21  曹刿论战

第 2 课时

   年   月  日

主备人

张敬梅

复备人

总课时编号     

教学

目标

师生共同研习课文第二、三段，背诵二、三段；品评人物刻画和情节安排艺术，鉴赏《左传》的艺术特色；课堂练习，巩固知识。

教学重点

教学难点

1．理清行文思路，背诵课文。

2．理解曹刿关于战争问题的论述。

教学方法

教具

1．诵读法

2．讨论点拨法

教　　学　　过　　程

个人复备

一、检查背诵

二、研读课文，背诵课文

    1．研渎课文第二段。

    (1)选一学生翻译第二段，其余同学评点。

    教师强调：鼓，击鼓进军，名词活用作动词。

    (2)提问：曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?

明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。

教师板书：

    (3)学生根据板书提示，背诵课文。

    2．研读课文第三段。

    (1)选一学生翻译课文。其余同学评点。

(2)提问：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思?

    明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。

    教师板书：

(3)学生齐读第三段，背诵。

三、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色

    提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说话。

    学生自由发言。成果展示：

五、课堂小结

    本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。

    六、布置作业

    1．《左传》语言十分精练。这跟所谓“史家笔法”有密切关系。试从文中举例说明这一特点。

教

后

记