《师说》学案（鲁教版必修1）高一语文

课标解读
课标要求 学习目标[]
1．能够阅读浅易的文言文。
 2 ．了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 1．积累“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。
2 ．学习本文事理结合论证和对比论证的议论方法。
3．养成良好的从师学习风尚。
教学策略
教学目标
1．积累“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。                
2．学习本文事理结合论证和对比论证的议论方法。
3．理解韩愈的“师道观”，培养“ 尊师重教”的良好风尚。
聚焦重点[来源:学。科。网]
1．积累“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。
2．学习本文事理结合论证和对比论证的议论方法。
3 ．摘录作者关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。
教学建议[来源:学科网]
这是韩愈提倡从师学习的一篇重 要论文，文章中文言实词和文言虚 词的用法比较重要，有些语句的含义也 比较难以理解，建议老师在教授本课时采用以下方法 ：
1． 用一课时让学生结合课下注释，疏通文章字词，初步了解文章的大意，并在此基础上，师生共同归纳重要实词和虚词的含义，掌握古汉语中特有的语言现象，如一词多义，词类活用等。
2．理清文章结构，可以以串讲为主，用读读讲讲、逐段归结的方法，把词句讲解和作品分析结合起来。
3．在理解课文基本内容的基础上，可以就一些难点问题进行再分析，也可以做一些落实与巩固性的练习。
自主梳理[]
1．通假字
所以 传道受业解惑也（        通        ）
或师焉，或不焉 （       通        ）

2．一词多义
         ①古之学者必有师（            ）
         ②巫医乐师百工之人（            ）
         ③孔子师郯子……师襄（            ）
         ④吾师道也（             ）
         ⑤巫医乐师百工之人，不耻相师（            ）
          ⑥师道之不传也久矣（            ）
         ⑦不耻相师（            ）[]
         ①择师而教之（            ）
         ②郯子之徒；巫医乐师百工之人（            ）[]
         ③古之学者（            ）
          ④师 道之不传，可知矣（            ）[]
         ⑤句读之不知（              ）
          ⑥六艺经传，皆通习之（            ）
         ①生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（            ）
          ②古之圣人，其出人也远矣（            ）
         ③余嘉其能行古道（            ）
         ④夫庸知其年之先后生于吾乎（            ）
         ⑤圣人之所以为圣……其皆出于此乎（            ）[]
         ⑥今其智乃反不能及，其可怪也欤（            ）
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