《红楼梦》的情节波澜 高一语文word教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-01-27 14:34:17
【教学目标】 
1、学习如何鉴赏文学作品的“美” 
2、学习如何评述文学作品的“美”(初步学习写作书评) 

【教学设想】 
1、合理进行教材整合: 
        《〈红楼梦〉的情节波澜(节选)》一文安排在第二单元(议论文单元部分),笔者将之安排于授完第三单元的《宝玉挨打》一文后,原因有三: 
 学习本文,有利于培养学生较严密的文学鉴赏思维,这必须立足于对鉴赏对象有较深了解的基础之上; 
②从学段学习整体设计思考:可将写作教学与阅读教学结合进行,在阅读中学习写作。在教授第一单元时,重点指导写作时评;教授第二单元时,重点指导写作短论;教授第三单元时,重点指导写作书评。 
③结合第三单元的“点击链接”(《采尽百花细酿蜜》《奇文共赏写书评》)共同学习。 
2、由课内学习向课外延伸: 
      课内学习:理清文章写作思路;总结文章写作手法 
      课外延伸:① 研讨《抄检大观园》,进一步鉴赏《红楼梦》的叙事艺术成就; 
                 提高文学鉴赏能力,学习写作书评的一些方法; 
                 引导学生走入《红楼梦》的艺术殿堂。 
      课内外结合,体现“阅读探究——评价总结——学习借鉴——反思发展”的学习过程。 
3    重视学生的学习过程,鼓励学生进行“自主•合作•探究”式的学习。 

【教学重点】 
1、学习“如何赏析”(结合本文,重点学习如何鉴赏文学作品的情节设计) 
2、学习“如何写作”(结合本文,重点学习例证法) 

【教学课时】二课时 

【教学过程】 

课前准备:(以学习小组形式进行) 
(注:此时已进行了《宝玉挨打》一文的整体阅读及人物形象分析,转而分析其情节波澜的设计。)(此环节可安排在《宝玉挨打》一课中进行) 
1、思考《宝玉挨打》一文的情节波澜设计: 
 学生简述课文情节,明确“宝玉挨打”的原因及过程 
 学生阅读思考: 
A 读完此文,请用一两句话说说你对其情节设计的评述。 
B 哪一个情节你最感兴趣?为什么? 
2、学习小组交流思考结果,并作汇总记录。 
3、阅读《采尽百花细酿蜜》《奇文共赏写书评》二文,作圈画点评。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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