高一《老人与海》教案

《老人与海》教案

设计者：王小刚

教学目标

1.       结合文中人物的语言和经历分析和揣摩课文的标题和象征意义；

2.       引导学生通过快速阅读抓住课文主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点；

3.       引导学生通过搜集资料大致了解海明威的作品及风格。

重点难点

重点：1.引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点；

2.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力与智慧在艰苦卓绝的环境中进行抗争的精神。

难点：结合文中人物的语言和经历分析和揣摩课文的标题和象征意义。

 

教学课时

1课时

老人与海

海明威

一 导入新课

“几乎没有哪个美国人比厄纳斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响”。

“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。

—————约翰·肯尼迪总统

读一读美国传奇人物海明威的代表作《老人与海》吧！让我们学会直面生活，直面困难，以勇气、毅力和智慧打造自己生命的蓝天！

二 作家作品(学生阅读自己课前收集的资料，教师指导、补充)

1.走进作者

海明威（1899—1961）美国现代作家。出生于美国伊利诺斯州芝加哥附近的橡树园镇。父亲是当地的一名著名医生，业余时间喜欢带孩子去狩猎、运动、钓鱼，以培养他们的“男子汉”性格。而母亲则喜欢绘画，希望把海明威培养成循规蹈矩，有文化教养的上流社会的一份子。海明威的性格、爱好深受其父母的影响。

2.关于《老人与海》

海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘一代”的代表作家。一方面他继承马克·吐温的现实主义传统，一方面他又在创作和思想上进行革新。形成独特的风格。小说《老人与海》就是他后期的代表作，体现着他的风格。

三 快速阅读，整体感知

桑提亚哥是位“背运”的老渔夫，连续84天都没有钓到过鱼，第85天出海，经过三天三夜的搏斗，终于钓到一条一千五百多磅的大马林鱼，可是鲨鱼出现了……课文节选部分就从这里开始。下面请同学们快速阅读课文，并填写下表。

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

攻击者

数 量

老人作战工具

结 局

 

明确：

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

攻击者

鲭鲨

星鲨

犁头鲨

星鲨

鲨鱼

数 量

1条

2条

1条

2条

成群结队

老人作战工具

鱼叉

帮着刀子的桨

帮着刀子的桨

短棍

短棍  舵把

 

结局

杀死鲭鲨，大鱼被吃掉40磅

杀掉两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一

杀死犁头鲨，刀子被折断

是两条星鲨受重伤，大鱼的半个身子被咬烂

大鱼只剩下骨架

小结：课文节选部分的主要内容是：在归航的的途中，老人与鲨鱼勇敢地搏斗了五个回合，依据这五个回合，我们很自然的可以把节选的课文内容分为五部分。

四 分析人物，把握形象

1.桑提亚哥是世界文学长廊中一位光彩夺目的人物，你认为他是怎样的一个老人？作者是怎样刻画这一人物的？（学生讨论后发言，言之有理即可）

明确：坚强、刚毅、勇敢、无畏的面对痛苦与死亡的老人形象。表现出无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失尊严、不失勇气与决心的硬汉形象。作者主要运用了语言描写，心理描写（内心独白）和衬托等手法表现人物。

2.海明威笔下的人物大多是百折不挠的硬汉形象，尤其是一桑提亚哥为典型。请在文中找出一句话，它可以概括这类硬汉的性格特点。（它是一句名言，找出后认真分析，并将其背诵）

明确：课文第12段，“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。

分析：这是桑提亚哥的内心独白，也是小说的核心精神。它生动的表现了桑提亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威思想观与价值观的反映。这句话意味着人生的使命是奋斗，是与命运作不懈的抗争。人生下来虽然面临着种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，就永远是胜利者。

4.       本文的这里和象征意味。

明确：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人桑提亚哥每取得一点胜利都付出是惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另一个意义上来说，他又是一个胜利者。因为他不屈服于命运，无论在怎样的艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力与智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂与尊严”，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。