第四册 第六单元 《滕王阁序》教学设计

第六、七段：扣“别”　　自叙遭际，谢主引宾

3.学生齐读全文，要求做到读音准确、节奏和谐。

五、布置作业：

1.熟读课文，练习背诵2-5段。

2.深入理解全文，体味文章的语言美。

第4课时

一、导入新课

《滕王阁序》能流传千古的原因是多方面的。从语言艺术的角度看，主要是以下两点：工整的对偶和文情并茂的“警句”。

二、品析鉴赏

1.对偶品析

这篇文章是骈体文。文中四字为一语、六字为一语的句子很多，前后语句完全对偶（没有成对的，只有“嗟乎”“所赖”“勃”“呜呼”“云尔”九个字），还讲究字的平仄关系，所以声调读起来十分和谐。试就第一段看其对偶关系：

南昌故郡　　星分异轸　　襟三江而带五湖

洪都新府　　地接衡庐　　控蛮荆而引瓯越

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