一年级上册识字教案

第二课时
　　教学内容：
　　　　教学课文与生字
　　学生学习过程：
　　一、揭示课题。
　　　　这节课，我们继续学习“识字2”。
　　二、复习活动。
　　　1．抽读课文，背诵课文。
　　　2．口头扩词后，朗读词语。
　　　　　大——(大人)——(大雨)——(大风)——(大学)
　　　　　小——( )——( )——( )——( )
　　　　　上——( )——( )——( )——( )
　　　　　早——( )——( )——( )——( )
　　　3．抽读汉字卡片。
　　　4．找出生字的反义词。(上一下，大一小，早一晚。)(同桌交流。)
　　　5．说说你是怎么识记这些汉字的?
　　　6．你认识下面的字吗?给它们找找音节吧!(学生连线。)
　　　　　阳　　床　　餐　　穿　　钟
　　　　chudng cOn chuOn y6ng 　zh6ng
　　　7．你还会给字宝宝们找好朋友，让它成为一个词语?(词儿开花。)
　　　　　圆圆
　　　8．说说汉字“太、小、上、下”的笔顺，并书空练习。
　　三、教学新知。
　　　1．认识新笔画。
　　　　(板书笔画：横折钩竖折折钩竖钩竖折。)教师领读，学生边读边书空。
　　　2．描红学习写笔画。
　　　3．唱唱“写字歌”，检查执笔姿势。
　　　4．学习书写生字“鸟、早、牙”。
　　　　(1)观察汉字在田字格里的位置。
　　　　(2)教师讲解并板书。学生练习书写。
　　　　　鸟：数数这个字有几笔，笔顺怎样。注意第四笔竖折折钩要一笔写成，并写得稍宽，最后一笔是横，要写得长些。
　　早：上下结构。上面的“日”字稍小，下面的横要长，竖是悬针竖。
　　 牙：首横要短，第二笔竖折的竖要短，第三笔竖钩在竖中线偏右，站稳。

(3)教师巡视，进行个别指导。

教后记：从课程内容方面来说，就是要不断开发、充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。

识字３

教学要求：学会7个生字和由这些生字组成的词，认识3种笔画。

教学重点：学会7个生字和由这些生字组成的词。
教具；生字卡片
教学过程：

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