《杏儿熟了》教学设计

（一）导入揭题。

1、出示杏树图（绿叶满枝的杏树，累累的杏子压弯了虬劲的老树枝，隐隐似有清醇香甜的香味绕鼻而来……）

2、师：给你欣赏的时间，好好看看这棵枝繁叶茂的老杏树，描述一下你的所见所闻。

3、学生交流所见，教师随机引导孩子观察、叙述的条理和语言的丰富性。

4、板书：杏儿熟了

（二）初读文本。

1、提出初读要求：读通顺、读正确，难读的生字新词划出来多读几遍。

2、学生自由朗读课文，教师巡视。

3、检查初读，交流难读的词句。

▲每年到了麦收季节，树上就结满了黄澄澄的杏儿。

▲多得数也数不清啊！

▲数呀，数呀，数到后来就糊涂了。

▲我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃人家的东西，摔了活该。”

▲她脚底下站不稳，颤颤巍巍的。

4、初读感知：文中哪儿写出了我家的杏儿又多又好？

5、学生交流：

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