《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：
			１．认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁，虫字旁和目字旁。　　

			２．正确、流利的朗读课文，背诵课文。　　


			３．了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点。　　

教学过程：（一）导入课题　　

　　　1、你们喜欢下雪吗？为什么？　　

　　　2、今天，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小画家。　　

　
		板书课题：雪地里的小画家。　　

　　  3、读题思考：读了题目你知道了什么？你还想知道什么？　　

（二）学习生字　　

　　　1、为了解决刚才的问题请同学们认认真真地读课文，圈出二类字读一读，遇到不认识的字，可以向拼音朋友求助，如果还有困难也可以请教同桌同学或老师，并采用自己最拿手的办法记住它。　　

      2、考查二类字，这些字你认识了吗，快说一说怎么记住的？　　

      3、再读课文　　

（三）理解全文，指导朗读　　

　　　带着咱们刚才提出的问题，再读课文，看全文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？同学互相交流一下读懂的内容。　　

　　　不懂之处；　　

		1、下雪了，小动物们的心情怎样？（高兴）　　

　　　　　从哪句话可以看出？反复朗读第一句。　　

　　　2、读第二句你知道了什么？　　


		他们画得像不像？连线　　

		小鸡、小狗、小鸭、小马画画时是什么心情？应该怎么读？　　


		指导读这句　　

      3、我们平时作画需要什么？它们作画需要什么？我们平时作画用这么多东西，它们只用脚，他们会怎么想？怎么读？      4、冬天这么美丽，许多小动物都出来玩耍，可爱蹦跳的青蛙却没来，大家就觉得怎样？（好奇）（读出语气）。 它是真睡觉了吗？谁知道？相机问：冬眠和我们平时睡觉一样吗？睡这么长时间啊，我们怎么读？　　


		小组读　　

		男女对读个别读　　

（四）指导书写　　

（五）拓展阅读