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古诗两首

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-09-03 20:32:41

　　三、四行“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。由于久客他乡，家乡的孩子都不认识他，把他当作远方来的客人，围上来有礼貌地加以询问。“笑问客从何处来”一句极为精彩，只要稍加想象，儿童天真活泼的神态及诗人微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化，便会浮现在读者眼前。朗读时，可以读出儿童般的天真浪漫来。

　　4、背诵诗歌，积累语言：指名、分组背、齐诵。

　　五、指导书写

　　利用媒体资源中的学一学部分，指导书写生字。

　　六、拓展延伸

　　1、师：同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。出示，师诵读：

　　　　　　离别家乡岁月多，
　　        近来人事半消磨。
　　        惟有门前镜湖水，
　　        春风不改旧时波。
　　2、生自由读诗。

　　七、表演诗歌

　　师：下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。

　　学生分角色试练表演。

　　八、自选作业

　　1、选择最喜欢的一句或两句诗，给诗配画，并试着将组内的作品组合成表现整首诗的连环画；

　　2、对诗歌进行故事续编：贺知章回乡后感受如何？接下来还会发生什么事？；
　　3、课外阅读贺知章的诗作或其他表现热爱家乡的诗作。

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回乡偶书
　　　　　　　　　　　　　　　　　　贺知章
　　　　　　　　　　　　　　　　少小/离家/老大回，
　　　　　　　　　　　　　　　　乡音/无改/ 鬓毛衰。
　　　　　　　　　　　　　　　　儿童/相见/不相识，
　　　　　　　　　　　　　　　　笑问/客从/何处来。