小学二年级下册语文 最大的“书”教学设计教案

　　１、针对上堂课提出的问题，让学生在读中悟，在交流互动中有所得：

　　　⑴　自由读。你在文中能解决同学们的哪些问题。

　　　⑵　小组交流。

　　　⑶　全班交流，互相补充，教师相机点拨。

　　２、演中悟：

　　　⑴　同桌合作演一演。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。

　　　⑵　朗读展示。

　　３、猜中想：

　　你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你想学他吗？

三、积累运用

　　１、看看课后“我会填”中红花里的字，你发现规律了吗？你会填吗？

　　　　如：宝石──石头　　化石──石英　　高山──山岭　　大山──山川

　　　　　　大地──地球　　土地──地图

　　２、问句：

　　　⑴　哪里有书啊？

　　　⑵　这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

　　　⑶　这能说明什么呢？

　　３、感叹句：

　　　⑴　它们都是字呀！

　　　⑵　太好了，太好了！

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