语文百花园二 教案设计

　【内容简析】

　　本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁说得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。

　　【设计理念】

　　本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。

　　【教学目标】

　　1、读准绕口令，提高说普通话的能力。

　　2、把句子补充完整，培养写句子的完整性。

　　3、通过读读背背，积累语言，发展语言。

　　4、阅读短文，培养独立阅读的能力。

　　5、进行说话和写话的训练，培养观察能力、写话能力和口头表达能力。

　　【重点难点】

　　培养口头表达能力和观察能力。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学时间】

　　3课时。

　　【教学设计】

第一课时

　　【教学内容】语海畅游、积少成多、阅读平台。

　　一、谈话引入

　　同学们，今天我们一起学习“语文百花园二”，相信这一次我们一定能收获更多的知识。

　　二、学习“语海畅游”第一题（“读读绕口令，看谁读得好”）

　　你们看，这两个句子真有意思！

　　1、课件出示句子，自由练读。

　　2、多种形式朗读。（教师指导读准。）

　　3、读后你有什么发现？

　　交流讨论：“盆”“平”和“饼”、“辆”和“两”容易混淆。

　　4、读好这几个字，你有什么好方法？

　　5、比赛读，看谁读得又快又准。

　　6、你还知道哪些绕口令？课后把它写在采集本上。

　　三、学习“语海畅游”第二题（“把句子补充完整”）

　　1、出示练习，读一读，想一想，你发现了什么？

　　2、学生汇报。

　　3、做一做，看谁写得好？

　　4、交流订正。

　　四、学习“积少成多”第一题（“读读背背”）

　　1、出示古诗，学生自由练读，注意通顺、流利。

　　2、范读、指名读、比赛读等多种形式读。

　　3、问：读了这首诗，你知道了什么？（学生自由发表见解）

　　4、试背诵。

　　五、学习“积少成多”第二题（“我的采集本”）

　　1、自读题中小朋友说的话。

　　2、自读题中采集本上的内容，你从中了解到什么？同桌讨论交流。

　　3、找出每个成语中的生肖动物，看看自己是哪个属相。

　　4、练习背诵。

　　5、你还知道哪些带动物名称的成语，课后写在采集本上。

　　六、学习“阅读平台”（“观察日记一则”）

　　1、自读短文，注意把短文读通顺。

　　2、再读，边读边想：你知道了什么？

　　3、讨论交流：

　　①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的？

　　②你想跟小蚂蚁说些什么？

　　4、你还知道小蚂蚁的哪些趣事儿？说给大家听。

　　七、总结收获

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