语文园地二 教案设计

学习目标：1、收集课外读到的名人故事，并进行交流，变谈谈体会。

          2、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

          3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。

          4、搜集名人名言，读成语故事。

课前准备：名人故事，名人名言，名人图片

教学时数：4课时

第一课时

学习内容：口语交际——讲名人故事

教学过程；

一、谈话导入

本单元我们学习了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们来举行一个故事会。

二、分组举行

1、读园地中口语交际的要求。

2、四人一组，围成圆圈。

3、各人先在组内展示自己收集到的名人像或图片，作一简单介绍。

4、小组内试讲，教师巡视。

三、全班交流

1、各组介绍本组评选出的“故事大王”。

2、讲名人故事。

3、共同评议。

四、谈感想

1、听了这么多的故事，说说有些什么想法？

2、谈谈对你有什么启发？联系自己的实际情况发表感想。

3、学生畅谈感想。

五、教师总结

一位位名人是一座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想奋进。

第二课时

习作内容：选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。进行习作指导。

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

　　前两节课，我们在上了《思品与社会》课中进行了“镜子中的我”和“我来夸夸他(她)”的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。

二、交代任务，选材构思

　　1.出示要求

　　◎写小伙伴的一个特点；

　　◎用一件事来写；

　　◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

　　写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

　　2.小组讨论

　　◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？

　　3.大组交流

　　◎教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。

◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。

三、提供范例，打开思路

　　1.朗读学生的优秀日记《我的爸爸》

　　　 让学生边看听思考：

　　　　①写谁？人物有什么特点？

　　　　②什么事表现了这一特点和品质?

　　③哪些细节描写生动地体现来这一特点?

2.交流归纳

四、自拟题目，下笔成文

　　1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

　　2、动草起笔。教师巡回指导。

五、修改誊写。

　　1、写好后自行修改。

　　2、教师面批后，誊写习作。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

教学内容：习作，讲评

教学过程：

一、欣赏佳作。

1、选取几位学生的佳作，全班同学猜一猜写的是谁？

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