第二课时教学设计《狼牙山五壮士》(语文)

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-12-17 09:52:03

 

 15、《狼牙山五壮士》

 

第二课时教学设计       执教: 李少梅 

 

教材简析:这篇课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班五个的战士,为掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国,热爱人民。仇恨敌人,勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的

教学目标:1   知识目标:了解狼牙山五壮士英勇战斗,坚贞不屈,壮烈牺牲 的英雄事迹。

2、能力目标:理解能力、朗读体会能力的培养。

3、德育目标;学习他们爱护群众,英勇杀敌,为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 

教学重点:通过读理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。

教学难点:体会五壮士的思想感情和伟大精神。 

教学方法:小组自主合作、交流、朗读体会法。 

教学媒体:课件

教学过程:

一、    复习导入。A、上一节课老师和你们初读了并学习了《狼牙山五壮士》的前3部分。通过上一节的学习,我们知道这篇文章主要写了一件什么事?(五壮士为了掩护人民群众和连队主力,和敌人英勇作战,最后英勇跳崖的事。)是按什么顺序写的?(是按事情的发展顺序写)(学生讲,老师板书:接受任务---痛歼敌人----引上绝路----顶峰歼敌----英勇跳崖)

B、通过上一节的学习,我们知道五位壮士胜利完成了掩护任务,正准备转移,但为了不让敌人发现群众和连队主力,五壮士作出了诱敌上山,英勇献身的决定,那后来的情况怎样呢?1、请看(放“顶峰歼敌”录像激发感情)。2、看到此请此景你的心情如何?指(2-3个学生讲)名说一说? (打开书P81页) 看看课文是怎样写的?

C、(投影出示:指名学生读(问题1:在向顶峰攀登的过程中,五壮士是怎样顽强地痛击敌人?最后英勇跳崖的?请同学们以小组以为单位用你们喜欢的方式自由朗读四、五这两部分,边读边想象画面,并拿起笔把最令你感动的词句划出来,认真体会其中的感情。(明白了吗?看那一组又快又好,开始)(生读---老师出示板书:初读想象画面。)

二、     首先学习第四部分顶峰歼敌

1、         指名朗读(指板书:“顶峰歼敌”这部分充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。朗读时要表现出五壮士战斗的豪情。谁来读一到四句?)(生读)

2、         :五壮士来到顶峰,居高临下把敌人打得坠落山涧,粉身碎骨,可班长负伤了,只剩下唯一的一颗手榴弹,班长怎么做?(指名学生充满激情,充满力量地读句子

三、     投影出示句子指名读:句子班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉前一步,过手榴弹在腰间,他猛地起一块磨盘大的石头,大声道:“同志们!用石头!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上生读后问:你认为带点的词有什么作用?(表现了五壮士的英勇顽强和对敌人的仇恨)能再读一读吗?(“中国人民的仇恨”是对谁的仇恨?--是指对日寇的仇恨。那我们对日寇为什么那么仇恨?请你说说---上网搜集有关资料--因为日本侵略者在中国的大地上犯下了滔天的罪行,不但制造了震惊中外的南京大屠杀,杀害我三十万同胞 而且在中国东北建立了一个臭名昭著的731细菌部队,用中国人做实验,向人体注射鼠疫,在抗日根据地实行“三光”政策:杀光、烧光、抢光 。)种种罪行,竹謦难书。 师讲:想到这些国家仇,民族恨怎能不令人怒火中烧,五壮士决心与敌人血战到底,因此我们要把这种仇恨的情感读出来。“”要重读,两个“带着第一个语气要强烈,配合动作自由练读,全班齐读一次,。) 

1、         投影出示句子②又一群敌人上来了。马宝玉的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身力气扔向敌人

2、         :同学们,烧、杀、抢、掠,无恶不作的敌人又上来了,班长马宝玉又怎么做?谁来读一读这个句子,指名生读句子②后问:你认为这句话里哪些词最能表现马宝玉动作的敏捷,对敌人的仇恨的?找出来说一说。(生讲老师点击重字词)

3、         师引:班长马宝玉把对敌人的仇恨,全部寄托在这颗手榴弹上,试着配上动作全班再读一次句子②。读的时候注意带点的字词生读师小结学法并板书:刚才我们通过找重点词品读体会了这一段所表达的思想感情,大家读得很好,情感很充沛。引入下段   出示板书2品读体会感情(找品)

四、     学习第五段英勇跳崖  过渡读得很好,情感很充沛!五壮士用气壮山河的英雄壮举,向日本侵略者证明:中国人民是不可战胜的,是不会屈服任何外来侵略的。

1、(投影出示课文插图):同学们请看,这是五壮士英勇跳崖前的感人画面(老师情感引读第五部分)学生打开书P82师看书引读::(顶天立地的)五壮士(屹立)在狼牙山顶峰,(满怀深情地)眺望着群众和部队主力远去的方向。他们(轻蔑地)回头望望还在向上爬的敌人,(脸上露出)胜利的喜悦。(五壮士视死如归)班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的(壮烈豪迈)的口号声“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的(中国人民)(坚强不屈)的声音!这声音惊天动地),(气壮山河)                               

1投影句子③:狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地气壮山河师引:五壮士对人民无比热爱,对敌人无比仇恨,对死亡,视死如归。请同学们带着这种感情齐将这段话读一遍,想读的站起来。(“英雄”和“坚强不屈”要重读,“惊天动地”“气壮山河”要读得有气势)指导读(男女比赛读)

2、读后小结  师引:同学们读得很好,五壮士壮烈豪迈的口号声,响砌云霄,震撼大地,它喊出了中华儿女头可断,血可流,民族尊严不可丢的凛然正气。好!让我们穿越时空,再一次回到历史中去,用心感受他们那伟大的精神吧!

3播放五壮士“英勇跳崖的壮举片段:五壮士英勇跳下了万丈悬崖,但历史不会忘记英雄,让我们全体起立,向这些可敬的英雄们行一个队礼,(生行礼),同学们,拿起书让我们再一次饱含激情地朗读最后一段。

4:同学们老师看得出大家的心情都很激动,投影出示)问题:五位壮士英勇跳崖了,此时此刻你们想说些什么呢?拿起笔来写一写吧!写完的可以互相交流交流。指名学生回答后出示句子

投影出示 句子 A、五壮士,我真佩服你们。你们是真正的英雄!B、五壮士,我们要学习你们的献身精神,好好学习,天天向上,将来把祖国建设得更加繁荣富强!  (齐读)

5、总结全文:(指板书讲)这一堂课我们继续运用这个学习方法学习了课文最后两部分,再一次领略了五壮士的壮言、壮行、壮志 是的,历史不会忘记英雄,让我们永远记住这悲壮的历史时刻,做一个坚强不屈,自强不息的中国人!

五、 课外延伸(作业):学了这篇课文, 如果同学们想更多了解有关抗日战争和狼牙山五壮士的事情, 那么我们可以上网搜集有关资料,老师提供一个网址:http://kjapan.sdedu.net/indexl.htm 或直接在百度网输入:抗日战争或狼牙山五壮士,然后按搜索便可以找到。

 

考虑出示:为什么说这是中国人民坚强不屈的声音?(因为五壮士把敌人引上绝路,在胜利完成掩护任务,子弹打完的情况下,还用石头砸敌人,最后纵身跳崖,也不当敌人的俘虏。所以、、、、、、。)

 

 

 

板书:                    15、狼牙山五壮士 

顶峰歼敌

 

 

                引上绝路

                                              

   痛歼敌人

 

  接受任务

 

学习方法:1、初读想象画面

          2、品读体会感情

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论