第二课时《踏雪寻梅》

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-03-01 16:34:03

第二课时《踏雪寻梅》

教学内容:《踏雪寻梅》

教学目标:

1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

2、巩固学生对拍号的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。

3、听赏《冬天的故事》

教学重难点:

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。

教学准备:钢琴、磁带、收音机

教学内容

教学随笔

一.组织教学:

师生问好

二.发声练习:

3/4 30 20 1030 20 10

       mi mi mi    ma ma ma

学生保持正确姿势做断音练习。

三.节奏游戏:

放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。

四.导入新课《踏雪寻梅》

1、简介歌曲,放录音

全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。

2、歌曲教学:

1)齐读歌词

2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

3)再次欣赏歌曲

4)学唱歌曲、难点处跟唱。

5)巩固几遍。

6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。

7)歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。

8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。

3、歌曲处理

1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。

2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。

五、听赏《冬天的故事》

六、总结本课教学情况。

想象力是人的知识、智力和思维的延伸与拓展有想象力才会有创造力。而音乐是一门最有想象力的艺术,学生又处在一个富有幻想的年龄阶段,各种生动的意识会随着音乐的进行在他们的头脑中涌动,使学生开启想象的闸门,在教学中,我们要善于抓住学生的个性,给他们想象的空间,充分发挥他们的主体性意识和创造力。

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论