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第二课时《踏雪寻梅》
第二课时《踏雪寻梅》
教学内容:《踏雪寻梅》
教学目标:
1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》
2、巩固学生对拍号的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。
3、听赏《冬天的故事》
教学重难点:
歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。
教学准备:钢琴、磁带、收音机
教学内容 |
教学随笔 |
一.组织教学: 师生问好 二.发声练习: 3/4 30 20 10︱30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 学生保持正确姿势做断音练习。 三.节奏游戏: 放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。 四.导入新课《踏雪寻梅》 1、简介歌曲,放录音 全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。 学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。 2、歌曲教学: (1)齐读歌词 (2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。 (3)再次欣赏歌曲 (4)学唱歌曲、难点处跟唱。 (5)巩固几遍。 (6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。 (7)歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。 (8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。 3、歌曲处理 (1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。 (2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。 五、听赏《冬天的故事》 六、总结本课教学情况。 |
想象力是人的知识、智力和思维的延伸与拓展有想象力才会有创造力。而音乐是一门最有想象力的艺术,学生又处在一个富有幻想的年龄阶段,各种生动的意识会随着音乐的进行在他们的头脑中涌动,使学生开启想象的闸门,在教学中,我们要善于抓住学生的个性,给他们想象的空间,充分发挥他们的主体性意识和创造力。 |