第二课时 川剧的变脸 多彩的面具 第九册音乐

第四单元第二课时
课题：    川剧的变脸  多彩的面具    课型：    综合课
教学目标：    1．  欣赏中国的地方戏剧——川剧，初步了解中国戏剧脸谱艺术，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。
2．  通过简单学唱川剧唱腔和模仿川剧表演动作，激发学生深入感受川剧奇妙的“变脸”、高亢的腔调等地方戏剧的特点。
教学重点、难点及对策       重点：学唱川剧唱腔和模仿川剧表演动作。
难点：即兴配上川剧表演动作进行表演。
教学过程设计
一、欣赏面具
1、  创设情景，激发兴趣
（1）教师：“今天老师请来了几位客人。他们的面部非常特别，请你们先闭上眼睛，等他们出现时再睁眼欣赏。
（2）请几位戴面具的学生出场，表演所饰的角色。
2、  了解面具的由来。面具是一种古老的艺术品，早在几千年前，人们就头戴面具，挥动兵器，驱鬼降魔。面具又是一种世界艺术，在世界各个地区的原始艺术中都可以找到面具。
3、  欣赏不同的面具，了解面具的造型特色。
教师：我国许多少数民族和外国人都有戴面具舞蹈的习惯，下面我们来欣赏几种中外面具，仔细观察这些面具的造型和色彩有什么特点。
歪嘴婆婆、吞口面具、龙王、纸面具、龟壳面具、瓷面具。
彩绘面具、铜铸面具挂饰等。
二、川剧和“变脸”
1、观看有关“变脸”的川剧表演片断，了解中国地方戏曲中有关脸谱和面具方面知识。
2、欣赏和模仿川剧的唱、念、做、打等基本戏剧表演技能。
3、组织学生做变脸的游戏：表演者面部先固定好一个表情，然后用手掌或书本、手帕等遮挡物快速抹一下脸，立即换一副表情，表演时两种表情之间的反差要大，反应要快，看谁表演得不重复、花样又多。
4、你还能设想出别的一些“变脸”的游戏吗？
三、学唱川剧唱段“江雪”
1、欣赏《江雪》川剧唱段，感受川剧高腔的韵味。
2、联系语文学习的经验，用一般语言朗诵或戏剧性语言说白的方式朗诵古诗“江雪”，理解古诗的含义和意境，体验戏剧语言表现的美感特点。
3、跟随老师学唱《江雪》唱段，在熟悉唱段后，请学生即兴配上川剧表演动作进行表演。
4、分小组和个别同学轮流演唱“江雪”。
四、结束课题。    



板书设计                 川剧的变脸  多彩的面具


歪嘴婆婆、吞口面具、龙王、纸面具、龟壳面具、瓷面具


江雪
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑立翁，
独钓寒江雪。