乡下人家 （第一课时）

教学目标：

1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“屋檐、装饰、捣衣、和谐、鸡冠花、棚架、瞧见、率领、觅食、耸着尾巴、辛苦、归巢、搬家、催眠曲、大丽菊 ”等词语。

2、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

教学重难点：

1、学会本课生字词，有感情地朗读课文。

2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情

教学过程：

一、图片导入

1、课件播放农村风光的图片。

2、你们知道这些图片都是什么地方的景色吗？谁去过乡下？看了刚才这些图片，你有什么想说的？

师：老师的感受和你们是一样的，这些清新自然的田园风光、农家小院，真是令人向往。那么，作家笔下的乡下人家又是一番怎样的景象呢？

二、检查预习，学习生字词，了解课文内容

1、检查、学习生字词。（课件出示）

屋檐、装饰、捣衣、和谐、鸡冠花

棚架、瞧见、率领、觅食、耸着尾巴

辛苦、归巢、搬家、催眠曲、大丽菊

（1）分行指名读词语，学生跟读，纠正读音。

重点字音：棚  巢  冠  率

重点字形：率  谐

（2）有不理解的词语吗？

捣衣：用木棍等捶打衣服，南方妇女洗衣服的方式。

归巢：鸟儿回家。

（3）男女生分读，齐读

2、指名分段读课文，边听边想，乡下人家的生活带给你怎样的感受？

3、文章的作者用一句话写出了对乡下人家的感受，是哪一句？你找到了吗？

课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

4、这个句子是文章的中心句，也是对全文的总结，写出了作者对乡下人家的总体印象，这里作者用了哪些关键词写出了对乡下人家的感受？

板书：独特  迷人

“独特、迷人”这两个词语各是什么意思？（独特是独有的、特别的的意思；迷人是使人陶醉的意思。）

5、师：为什么说乡下人家是“独特、迷人”的呢？这篇课文作者向我们展示了一幅幅优美的画面，让我们感受到乡下人家独特迷人的风光。让我们再次走进课文，看看作者都描写了那些画面。

三、再读课文，概括画面

1、指名读课文第一自然段，其他同学边听边想，这一段课文描绘了什么画面？

课件：瓜藤攀檐图

2、指名读第二自然段，这一段又让你看到了什么呢？

课件：鲜花嫩笋图

3、后面几段课文又描描绘了哪些乡村画面呢？快速阅读后面的几个自然段，看看这几个自然段都让你看到了什么，学着老师的样子每一段都用简单的词语来概括。想好了就和同学讨论讨论。

课件：群鸡觅食图 鸭子戏水图 院落晚餐图 虫鸣催眠图

四、学习第一、二自然段

1、下面我们就先来学习前两幅画面。默读课文，在那些让你感受到乡下人家独特迷人的句子下面画上波浪线，想想这个句子带给你怎样的感受？还可以在句子旁边用简单的词语写出你的感受。这就叫批注，是一种很好的读书方法。

2、我们先看第一自然段，你画的是哪些句子？你的感受是什么？指名读句子。

3、课件出示：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆，可爱多了。

（1）读了这个句子，你有怎样的感受？

（2）我们要关注这句话中的“风趣”一词，什么叫“风趣”？（幽默诙谐的趣味。）“装饰”是什么意思？（在物体上加上一些东西，使其更美观。）这里说“别有风趣的装饰”指的是什么？

(3)为什么说这些“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”是别有风趣的装饰呢？我们看图片（分别出示石狮子和大旗杆的图片）你的感觉怎么样？再看乡下人家的风景（课件出示图片）对比之下，你的感觉怎样？

（4）通过与石狮子和大旗杆的对比，乡下人家这些色彩艳丽的瓜果和绿叶，更让人觉得亲切舒服，十分可爱。作者正是运用了这种对比的写法，把乡下人家的独特迷人的美展现在我们面前。让我们好好体会体会。

练习朗读这句话。师生对读，男女生对读。

4、同学们，乡下人家屋前瓜藤缠绕是一道独特迷人的风景，第二自然段你又画的是哪些句子？

5、课件出示：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，他们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

（1）读了这个句子，你有怎样的感受？

（2）什么叫“依着时令，顺序开放”？

（3）课件出示鲜花图片，看着这些花，你想到了一个什么词？作者用了什么词？（朴素   华丽）

这是一组反义词，作者这么写是不是有些矛盾呢？再读读这一段课文，说说你对这两个词的理解。作者为什么说这些花朴素？课件出示鲜花图。（这些花你在哪里见过？种在哪里？有没有漂亮的花盆做装饰？有没有人工的装饰雕琢？）

又为什么说这些花华丽呢？再看这些花，给你怎样的感受？

师：这些没有经过任何装饰的、最常见的花，在作者的眼中就是----朴素而又华丽的。你喜欢这些花吗？把你的喜爱之情通过朗读表达出来吧。

（4）练习朗读这个句子

6、你还找到了哪些句子？

课件出示：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（1）这些个句子给你怎样的感受？让你想到了哪个词？（雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新事物迅速大量地涌现出来。）

（2）再仔细看看，这是一个什么句子？你是从哪个词看出来？

（3）一个“探”字，还让你联想到什么？探出头来的小竹笋，他看到了什么？想到了什么？又想说些什么呢？

课件出示：

小竹笋从土里探出头来，                     。

（5）一个“探”字，一个拟人的动作，就让我们走进了小竹笋内心世界，感受到了它的机灵与可爱，喜欢小竹笋吗？那就带着你的喜爱之情，好好读读这个句子吧。

课件出示：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

6、你还找到了哪个句子？说说你的感受。

7、乡下人家屋前瓜果满架、门前鲜花绽放，屋后翠竹嫩笋，多么独特迷人的风景啊，我们一起读读刚才品读的这两个自然段。

8、除了这些，乡下人家还有很多的独特迷人的风景，我们下节课接着学。

板书设计：

21、乡下人家

独特           迷人