《白鹅》教学设计（一）

教学目标
1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人等方法表达对白鹅的喜爱之情。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。
教学难点：
从那些词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激情导入。
1．同学们，你们见过白鹅吗？出示白鹅图片，你们想说些什么吗？
2．简介作者丰子恺。
二、整体感知
1．出示新词
头颈 犬吠 颇像 净角 奢侈 譬如 倘若 侍候 脾气 窥伺 敏捷 从容 厉声呵斥 厉声叫嚣 大模大样 引吭大叫 一丝不苟 供养不周 不胜其烦 一日三餐
2．自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印像？
思考：你觉得课文里描述的是一只怎么样的白鹅？（用课文里的词语或者短语概括，然后填写在句子中。）
句子：这是一只                   的白鹅。
学生的回答可能主要有以下几种：高傲、叫声好象厉声呵斥、走路大模大样、吃饭要人侍侯、架子十足、步态傲慢、会看家、一丝不苟等等。
出示图片：好一个高傲的白鹅，并随机板书
教师：文中从那几个方面具体白鹅的高傲？学生在文中画出
板书：叫声  步态  吃相
二、细读领悟
（一）学习第三段：叫声
1、用自己喜欢的形式读一读。课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？在书中画一画（学生汇报后教师出示课件）：
厉声呵斥　引吭大叫　厉声叫嚣　昂首大叫 
⑴谁能读？（生读）
⑵发现什么规律了吗？
2、虽然说的都是鹅的叫声，但毕竟还是有细微和差别的，我们来看下列几个句子，这四个句子对应四个词语，你能找到吗？
出示句子：
⑴　鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。　　　　　　　　　（　　　　）
⑵　用严厉的声音，大声责备。　　　　　　　　　　（　　　　）
⑶　用严厉的声音大声叫喊，吵闹。　　　　　　　　（　　　　）
⑷　鹅抬起头大声地叫喊。　　　　　　　　　　　　（　　　　）
3．通过多种形式读，带着想象读出内心感受。说说白鹅还给你留下什么印象？学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。
指导学生有感情的朗读
出示课件  齐读：好一个高傲的白鹅！
（二）、学习第四段：步态
1、大声朗读，想一想丰子恺爷爷用什么方法突出鹅步态的特点？（用鹅的步态和鸭子作对比）
2．同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。
出示这段：抓住步调从容，大模大样体会
请生用自己喜欢的方式来读，读的时候想象一下鹅与鸭走路的样子，想站起来表演表演也行，表演鹅与鸭走路的样子。生自由读这段，试着演一演，给予评价
　　　（1）　理解“从容”，指导读出鹅步调的从容，大模大样。
　　　（2）　课件欣赏“净角”出场的样子，加深理解。
　　　（3）  分男女同学来比赛读读描写鹅与鸭走路的句子。
　　　（4）　全班起立，学学这只鹅傲然地站着，一起来读读这段。
　　　　出示：好一个高傲的白鹅！齐读
（三）学习5—7段：吃相
1、默读思考：白鹅的吃相为什么常使我们发笑？
学生汇报
（1）你认为哪个词最能体现鹅吃饭时的高傲吗？（三眼一板、一丝不苟、从容不迫。）
　出示：将句子补充完整：
它需要＿＿＿＿＿＿＿：一样是＿＿＿＿＿，一样是＿＿＿＿＿，一样是＿
＿＿＿＿＿＿。它吃一口＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再喝一口＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后再到别出去吃一口＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　（2）　指名读，小组读，全班读
“三眼一板”见过吗？那你见过类似的词吗？（学生自由交流。）（教师讲解：我们平时都说某个人做事“有板有眼”或“一板一眼”，板和眼都是戏曲音乐中的节拍，教师演示节拍：一板一眼和三眼一板，三眼一板是最稳定最慢的一种，在课文中用来说鹅吃饭非常有条理。）
我们看看鹅吃饭是不是这样？谁想读？（一生读）老师给你起个头：“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处……”
评价：这是一群不太有精神的白鹅；这只鹅有点着急了，再从容一些……
想象着鹅吃饭时的三眼一板、一丝不苟和从容不迫，谁还想读？（另一生读）评价：有点高傲的味道了；真是从容不迫
师生合作朗读
2、学生读第7段，在读的过程中，用曲线画出写鹅的句子，用直线画出写狗的句子，并抓关键词体会作者的感情
（学生在读、画的过程中，教师指导：有的句子不是直接写鹅的，而是从狗的眼中看到的，要注意区分，不要多画，也不要丢掉。）
学生汇报，说出学习体验
抓住鹅老爷的傲慢    狗的窥探
例如：有狗来偷吃、捣乱的时候，鹅的叫声、步态和吃相可以用个什么词来说？（昂首大叫、踏着方步、责备不周）
讨论叫声该写哪个词：厉声叫骂是鹅老爷对谁的？（对狗）昂首大叫呢？（对人）那你觉得哪个词更能体现鹅的高傲？昂首大叫，冲着人发脾气，连人都敢责备。
指导朗读
评价：再从容一些；再大模大样一些。学生齐读
师：丰老先生对这只鹅发出了怎样的感叹？“真是架子十足！”“好一个高傲的动物！” 留给你的感叹是什么？
四、总结全文。
1、就是这样一只高傲的鹅，主人却不胜其烦，给这位鹅老爷当起了堂倌——服务员，天天去侍候它吃饭。你觉得作者喜欢这只鹅吗？（喜欢）
    2、和学生初步了解写作方法：抓住特点、用词准确、对比
五、 作业设计
1、摘抄你喜欢的句段
2、写一个你喜欢的小动物，用上本课学习的写作方法
3、推荐书目    
《甘美的回忆》、《艺术趣味》
六、板书设计：
              白鹅
叫声       严肃郑重  厉声呵斥
高傲    步态       不太从容  大模大样
吃相       三眼一板  一丝不苟