《生活中的静电现象》教学设计 小学科学四(下)

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-05-01 21:25:17

中心小学  王振宇

   【教材分析】

所选内容为四年级下册《电》单元中的“生活中的静电现象”,本课首先对生活中的静电现象开展一系列的探究活动,通过资料的形式解释静电现象是由于电荷转移形成的。再通过实验探究知道同种电荷相互排斥,异种电荷互相吸引。推理出如果电荷能持续地向一个方向移动,就会产生电流。学习本课能帮助学生初步认识电的本质,是学生学习其他电的知识的基础。

    【学情分析】

     用梳子梳理头发,头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱毛衣时,会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸金属门把手,会有触电的感觉……这些现象对每一个四年级学生来说都可能经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象,但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。

    【教学目标】

    科学概念:

    1. 生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。

    2. 带同种电荷的物体相互排斥,种电荷的物体相互吸引。

    3. 电荷在电路中能够流动起来并产生电流。

    过程与方法:

    通过探究活动根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。

    情感、态度、价值观:

    发展学生探究身边科学现象的兴趣。

    【教学重难点】

     教学重点:解释静电现象的产生

     教学难点:理解正负电荷之间的相互关系

    【教学准备】

    教师准备:  梳子  碎纸屑  课件 

    为学生准备: 塑料片2块  细线两根  铁架台  碎纸屑

    【教学过程】   

一、谈话导入

    每组的桌上都有一个培养皿里面放着又小又轻的碎纸屑,还有每人一根塑料尺。下面我们一起用这些器材来做一个有趣的科学小实验。

二、体验静电现象

活动一:有趣的静电现象

1. 对比实验。

先将笔套靠近碎纸屑观察其现象(没反应;再引导学生将笔套在头发上摩擦几下,然后去接近碎纸屑,观察其现象(吸引)。

2. 解释实验现象。

3. 揭示课题板书:生活中的静电现象)。

活动二:寻找身边的静电

1. 小组实验:塑料梳子梳头产生静电实验。

1)出示塑料梳子。

2)回忆用塑料梳子梳头时曾发生的静电现象。

3)现场体验并观察:用塑料梳子梳头后去接近同伴的头发和碎纸屑。

2. 演示实验。

3. 教师小结:带静电的物体不仅能吸引轻小的物体,还会发生其它现象。如有时当两种带静电的物体相互接近时还会发出声音,听到过这样的声音吗?

4. 学生列举:如雷声、脱毛衣时的啪啪声。

    ●活动三:认识更多静电现象

1. 播放flash课件(补充资料);

2. 小结:静电存在于我们周围的一切物质中,包括人类在内的生物和非生物。

    三、不一样的电荷

    1. 引言:静电既然存在于所有物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?

    2. 播放动画认识正负电荷。

    3. 解释带电现象(当物体受到外界影响,例如摩擦时,物体表面的电荷会发生转移,使正负电荷数不一样,物体就显示带电了。并且互相摩擦的物体显示的电荷会不一样,一个显示正电荷,另一个就显示负电荷)。

    4. 正负电荷之间的相互作用。

1)实验分析:塑料片与头发摩擦后与头发吸引的实验。

2)提出问题:两个都和头发摩擦后的塑料片带什么电?当它们相互靠近后,你觉得会有什么相互作用?如何来判断?

    (3)设计实验:用细线将摩擦后的塑料片悬挂起来,慢慢接近,观察其现象。

    (4)温馨提示:实验要求及注意要点。

    (5小组实验

    (6交流反馈

    (7)归纳总结异种电荷互相吸引,同种电荷互相排斥

    四、让电荷流动起来

1. 学生实验:用塑料笔套接近碎纸屑,观察其现象?

2. 提出问题现在塑料笔套怎么不能碎纸屑

3 教师小结电荷流动的两个条件。

    4. 举例:生活中的电器如电灯、电冰箱等,都是借助电源、电路来正常工作的。

    5. 演示动画:电荷的流动。

总结延伸

总结本课;提出后续学习内容。

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