四年校本下册《美丽灵应知多少》纲要设计和反思.doc

 一、课程类型：人文素养类（实践课程）

二、授课对象：本校四年级学生

三、课时目标：

1、在活动中，学生进一步掌握美丽灵应景点的特征以及相关的传说故事，培养学生的语言组织和表达能力,提高小组合作能力。

2、了解小导游必备的基本素质，尝试简单介绍灵应景点。

3、激发学生的导游兴趣 ，培养学生热爱家乡、热爱自然的美好情感。

四、组织形式：小组合作、个人展示

五、时间安排：1课时

六、活动过程

（一）回顾景点，引入课题

1、看图片，猜景点

2、谈话揭示课题

（设计意图：选择欣赏景点美丽图片进而引入课题，一来在情感上拉近了学生与文本的距离，对所学的知识作一个全面的回顾，同时激发了学生的学习热情。）

（二）小组合作，话说灵应

1、小组选题。

2、小组同学根据所选问题交流。

3、小组派代表汇报，同组组员可进行补充。

4、其他小组同学进行评价。

5、教师小结。

（设计意图：让学生通过小组随机抽题、合作交流进而推优展示，把活动的自主权完全交给了学生，让学生在充满挑战而又轻松的氛围中愉悦地接受知识。）

（三）观看视频，了解导游基本素质

    1、观看本校星级导游队的导游视频。

2、小组交流：说说看完这些同学的导游视频，你从他们身上学到了什么？你认为当一名小导游应具备哪几方面的素质？

    3、全班交流。

4、师板书概括总结。

（设计意图：通过观看视频这种最直观的学习形式，既向学生展现做一名合格小导游的过程，又为后面学生模仿当小导游起到了铺垫和示范作用。）

（四）模拟讲解，师生评价

    1、指名尝试简单介绍熟悉的景点。

2、师生进行评价。

（设计意图：为学生创造一个民主、平等的学习氛围，提供学习、实践的机会，使学生有发表、交流、展示的机会，让学生可以择其所爱的景点，自由表达，凸显个性。）

（五）总结课堂，提出目标

1、学生谈谈这节课的收获和感受。

     2、师评价激励学生，同时提出下一阶段努力的目标。

（设计意图：让学生畅所欲言凉学习感受和收获，老师通过对的激励性评价，让学生对自己的成果有喜悦感、成就感，也对美丽灵应的后继学习产生更大的动力和信心。）………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件