四年语文下册《陈嘉庚办学》教学设计和反思.doc

 【教材分析】

这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。

【教学目标】

1、理解课文内容，弄清陈嘉庚为什么要办学?他是怎么说的，又是怎么做的？

2、体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生的爱国热情。

【教学重点】

弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

【教学难点】

体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

【教学设计】
一、介绍主人公，导入课文

1、他虽然身处南洋，却一直心系祖国；他是称霸南洋的实业家，却一直生活简朴；他曾拥资上亿，却没给子女留下一分钱，他就是——（陈嘉庚），今天我们继续学习《陈嘉庚办学》。

2、齐读课题。

二、整体回顾，明确目标

1、请快速浏览课文，口头完成以下填空：

我国爱国华侨……发现了……，他深为……，于是决定……而他自己却……。

2、你在预习中提出了什么有价值的问题

梳理问题，出示目标。

（1）他为什么办学？

（2）他是怎样办学的？

三、理解内容，体会精神

我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？

（一）学习陈嘉庚为什么办学

1、出示导学提纲（一）：

用自己喜欢的方式读课文第2--4自然段，想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的画出有关语句并在旁边批注体会。

自学后讨论交流，明确陈嘉庚办学的原因：

（1）当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

（2）“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”(这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。)

（3）“着急”“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”表明看到孩子上不了学陈嘉庚非常担忧的心情，同时也可以看出他非常爱国。

（4）句式练习：“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”这是对陈嘉庚心理的描写。运用了什么修辞手法？把它改成陈述句。

（5）指导朗读：这个句子应该读出什么语气？（着急、担忧）

（二）学习陈嘉庚诗怎么办学的

1、出示导学提纲（二）

默读课文第5-9自然段想想陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的? 找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会人物精神、品质，并作简单批注。

2、学生根据导学提纲进行自学。

3、全班交流后明确：

（1）陈嘉庚与妻子的对话充分表现了他以国家利益为重、愿意牺牲个人利益的崇高精神。

（2）开学后，陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况，“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”这是一个比喻句。说明了陈嘉庚看到了孩子读书心里十分高兴、十分欣慰，对孩子的未来又充满了信心。

（3）陈嘉庚几十年如一日地支援家乡办学。“拼命工作”“源源不断”“又用自己的全部积蓄”等词句表现了陈嘉庚强热的爱国精神，说明了他为家乡的办学做出了巨大的贡献。这是对陈嘉庚行为方面的描写。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件