27 鱼游到了纸上 教案设计

　　检查汇报，指导朗读。（提出要求：留心听，及时补回重点词，补写批注）．

　　８、回到“爱到忘我的境界”（出示句子中的重点词）

　　师：谁能通过上述句子的理解，用自己的话说说“忘我的境界”是指什么意思？表现了青年的什么品质？

　　板书：专注、投入、勤奋

　　９、学到这里，同学们明白了“游”换成“画”字行吗？为什么？

　　10、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。

　　师：为什么青年能把鱼画得活灵活现呢？青年在和我进行纸上交谈时说出了原因，请大家一起来读最后一句话。

　　学生读完，老师点明这是第二个原因

　　师：通过学习上面的重点句，能说说“游到心里”是什么意思吗？ 它们之间是什么关系呢？

　　老师给出一些词语，请你选择恰当的，把它们连成一句通顺的话，可以作词序调整，及加上一两字。

　　１）因为……所以…… ２）只有……才……

　　３）先……然后…… ４）即使……也……

　　５）哪怕……也……

　　11、师（小结）：对！“先游到了心里”是“游到了纸上”的基础和原因，“游到了纸上”是结果。这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、专注观察、刻苦练习的结果。作者赞扬了他做事—勤奋、专注的优秀品质。

　　三、谈收获

　　你从青年身上得到了什么启发？

　　点拨：

　　１、从思想收获方面

　　２、从观察方法方面

　　四、作业 

　　１、摘抄第二、三、四段的重点句，再次体会青年的品质。

　　２、感情朗读全文。

　　３、预习练习１（１）第一问和练习３。

第三课时

　　一、练习有感情地朗读课文

　　1、指名分段朗读。注意读出不同人物在不同场合所表达的语气。

　　2、教师范读课文。

　　3、指导学生分角色朗读课文。

　　二、讨论下面问题：

　　1、从哪些方面可以看出作者留心观察周围的事物？

　　(作者与那位青年“只是碰到过几次”，却发现了他的“特别”之处，对那位青年爱鱼爱到忘我境界的准确描写以及发现那位青年是聋哑人，都能体会出作者观察的细致入微。正因为作者留心观察周围事物，注意积累材料，所以文章写得具体、生动)

　　2、聋哑青年又是怎样观察事物的？

　　(“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着”；“一看就是一整天”等，说明他观察事物十分专注、刻苦。从“有时……有时”可以看出他观察时抓住了金鱼的特点，因此，画出的金鱼才能做到仿佛在纸上游动。)

　　3、你从中受到哪些启发？

　　(教师可从两方面加以引导，一是引导学生注意观察、积累，并说说这样做有什么好处；二是谈谈如何学习那位聋哑青年的勤奋、刻苦的精神。)

　　三、布置作业

　　①抄写生词两遍，提示难点：聚、聋、哑。

　　②先写出蓝色的意思，再写出词语的意思：

　　一丝不苟、赏心悦目、融为一体。

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