23　卡罗纳

　（一）感受卡罗纳失去母亲的悲痛

　　1、师：想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的并在句子旁写上批注。

　　提名学生回答。把学生的回答板书。

　　板书：伤心、可怜、痛苦、悲哀…

　　2、预设：

　　（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

　　读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗读。

　　a.你发现什么？有什么想说的吗？

　　b.是啊，想起从此再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难过呢？

　　学生齐读。

　　(2)我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。这样的句子，课文中还有很多很多，请找出来读一读，读出自己的感受。

　　指名朗读自己找到的句子。

　　a.卡罗纳的母亲病的很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。

　　想像说话：这几天卡罗纳会做些什么呢？

　　读出自己的感受来。

　　b.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。

　　读出自己的感受来。这样的场面，文中还有一处，找出来读一读。

　　c.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。

　　仔细读读上面这两句话，你有什么发现？

　　理解“放声大哭”“号啕大哭”

　　“号啕大哭”什么意思？

　　提示：大声地哭，伤心地哭，痛苦地哭……

　　他为什么哭？

　　提示：想起来自己去世的母亲。

　　读出自己的感受来。指名学生读。

　　（3）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

　　好好读。

　　3、师小结：是啊，就这样，卡罗纳的母亲永远离开了人间。卡罗纳无比悲痛，只见“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。”当他走进教室，突然放声大哭起来。“他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。”卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，“突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。”过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：‘你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。’”你看课文中的这些话都描写了卡罗纳失去母亲的悲痛心情。

　　（二）感受被人给卡罗纳的关爱

　　1、师：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，心里承受着悲哀。他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样？此时的他，最需要的是什么？

　　生：关爱、关心。

　　板书：不幸    关爱

　　2、师：那么周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？请再到课文中去寻找答案，仔细读课文，用心去体会，在旁边做上批注，在你感动的地方停下来多读几次。然后在小组内与同学交流分享。

　　3、学生交流后，教师指导朗读。

　　师：下面请哪位同学说说你感动的内容，大声的把段落和文字念出来。

　　（1）体会老师的爱

　　“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。”从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？“！”——非常严肃、命令（指导朗读）为什么不许、不许什么？再来读读。

　　“老师把卡罗纳拉到自己胸前……孩子，你要坚强哟”联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边？

　　提示：拉到   孩子

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