五年级上学期 作文辅导及例文（人教新课标）

    我走在路上，心里都在想林黛玉进贾府的事儿呢，把“正经事”抛到九霄云外去了。我走呀想呀，走过小卖店几百米了，才想起自己的任务，赶紧调头回到小卖店。老板问我要买什么，我脑袋顿时一片空白：是什么呢？怎么也想不起来。心想：妈妈做菜时常用酱油，应该是酱油吧，便把酱油买下了。

    我回家把酱油递给妈妈，妈妈一看，暴跳如雷：“错！买点东西都搞不好！”广东话的“错”和“醋”的音很相似，妈妈吼得快，我又心不在焉，就以为是醋。心想：今天作业太多，得赶紧把第三回看完它。于是换了一瓶醋飞快地跑回来。

    “又错了！”妈妈哭笑不得，“你醒酷醒吧，是油呀！别再买错了！”

    我一口气跑到小卖店，老板一脸的不耐烦，拿“牛眼”瞪着我。我换了油直奔家里交了差，又一头撞到“梦”里，去找“林妹妹”了。

 

 

    我特别爱看书，爱得发狂，有空就看，上厕所，吃点心，包括做作业，特别是作文写了半截没有下文的时候。

    记得四年级时，已经要求写日记了。某天下午，老师要求写日记。回到家，我咬着笔杆，不知道选啥题材，听着隔壁房间里老钟敲了六下，心想：时间还早呢，先看书吧，于是从为架拿下刚买回的《皮皮漫游中国旅行记》。优美的文字，漂亮的图画，有趣的故事，一看就触电了！

    我看得太入迷了，没听见外婆的走过来的脚步声，好着她只站在房门口，她的老花眼没看清我的庐山面目：“作业做得怎么样了？”我一惊，书“啪”的一声掉到地上。外婆警惕地问：“什么东西掉了？”我撒了个谎：“是笔盒。”没想到她半信半疑，继续问：“你的笔盒不是铁皮的吗？怎么不是铁皮的声音呢？”我一时慌了神，竟无言以对，急得冷汗稀里哗啦地从脑门流出来，最后是我的布拖鞋救了小命──书掉下时先把我的脚摔了一下──“笔盒掉到我的拖鞋上了，哪会有铁皮声呢！”外婆“哦”了一声总算走了。

没出一分钟，我就又沉迷在故事中了。“当——”6点半沉重地敲了一下，我的灵魂才从书中回到躯壳里，谁知道又有一难：不知什么时候，外公站在身边了！“你是在看书还是在做作业？！”“我……”我憋得满脸通红，不过马上急中生智：“作业做完了还不许看吗？”外公一直最疼我，平常就比外婆管得宽松，一听作业做完了，马上乐了：“做好了？那可以，那可以。不过先吃饭吧，吃完晚饭再看吧。”

    我还在为自己的狡猾乐着呢，一个点子蹦了出来：就以刚才险过两关写一篇日记吧。于是，《智闯检查关》新鲜出炉，还拿了个高分。

 

 

    每个人都有家乡，你的家乡在哪里？你思念家乡吗？你思念家乡的人或者事呢？或者风景名胜？请拿起你的笔，把你家乡的样子写出来好吗？从未回过家乡的同学，可以请父母讲述家乡的情况。自定立意，自命题目。

 

    1、写家乡的文章太多了，很多文章都是似曾相识的，为什么？因为有些同学照别人的样子写的，写的不是自己真正的家乡；有的同学是写自己的家乡，但没有写出家乡的特色。所以要写好这篇文章，必须写出你的家乡的特色。特色就是特点，是家乡独特的地方，比如最美的自然风光、名胜古迹、最特别的建筑物、与众不同的风俗习惯、土产特产，还有家乡的发展变化等等。写出特色才是好文章。2、要写出对家乡的热爱之情。每个人都有家乡，每个人都应该爱自己的家乡，因为家乡是生养我们的地方。美丽富饶的家乡值得爱，贫穷落后的家乡也值得爱，因为它贫穷落后，我们希望它美丽富饶起来，这就是爱。3、写家乡的内容很多，不可能全部都写，你可以把四五样最具特色的写出来，也可以只写一两样。常用的办法有三个，一是只写一样内容，写具体，写详细；二是点面结合来写：先概括地写家乡的总体情况，这是“面”，然后具体地写一两样，这是“点”，这种方法能够又全面又重点突出地介绍家乡；三是用是把几个内容并列来写，不分先后重轻，构成排比段。

 

     思路1：写家乡几个方面的情况，反映家乡的全貌，能用排比段更好。

    思路2：写家乡一两种特别的东西，风俗习惯？景物？特产？都可以。能用点面结合法更好。

    思路3：写家乡的建没情况，抓住最主要的来写，能用对比法更好。

    思路4：写家乡的新气象新面貌，能用对比法更好。

 

 

     我的故乡在中山，我爱故乡的黄皮。

     春天，细雨如丝，黄皮树贪婪地吮吸着春天的甘露。它伸展着四季常绿的叶子。叶子呈椭圆形，一顺儿朝下。三四月间，树上结满了玲珑剔透的花骨朵儿，花骨朵儿慢慢地绽放，变成了洁白如玉的鲜花，散发出阵阵清香，使人心旷神怡。还常常引来许多小蜜蜂采蜜。