小学S版四年级语文下册全册教案4

　　一、谈话揭题，激发兴趣
　　　1．作者简介。
　　　2．揭示课题。
　　　　                                                                                                                       
    二、初读课文，整体感知
　　　1．自由读课文。
　　　　思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。
　　　2．检查反馈。
　　　（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。
　　　（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。
　　三、再读课文，理清文脉
　　　1．速读课文。
　　     说说读了课文后你读懂了什么？　　2．检查反馈。
　　四、精读课文，感受情趣
　　　1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。
　　　2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？
　　　3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
　　　（1）尝试有感情朗读。
　　　（2）朗读指导。
　　　（3）有感情朗读有关句段。
　　　4．根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　
　　一、精读课文，感受情趣
　　1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
　　　（1）比较：这三段话之间有什么不同点？
　　　　　（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
　　　（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。
　　　　　（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
　　2．自由读课文第12、13自然段。
　　　（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？
　　　　　（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）
　　　（2）根据学生的回答随机点拨：
　　　　①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。
　　　　　A．想象句子所描写的情景。
　　　　　B．有感情朗读句子。
　　　　②联系上下文理解词语“应接不暇”。
　　二、熟读课文，体会写法
　　　1．自由读课文第一、第二部分有关课文。
　　　　比较：两个部分的相同点和不同点。
　　　2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
　　三、延伸课文，鼓励探索
　　　1．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。
　　四、作业
　　　1．背诵课文12、13自然段。
　　　2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）◆
      板书设计：
                      远看：一簇簇的绿叶  绿的可爱  许多棵
                榕树        一棵   两棵                        这男国的美丽的树
                       近看：数不清的枝丫  枝上又生根
鸟的天堂                     那么多的绿叶  不留缝隙
                       到处是鸟声  到处是鸟影
                 鸟群   大的  小的  花的  黑的         “鸟的天堂”的确是鸟的天堂
                       枝上叫  飞起来  扑翅膀     
27 鲸
教学目标
　　　1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。
　　　2、给课文分段，归纳段落大意。
　　　3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。
　　　4、学习本课生字新词。
　　　5、朗读课文。
教学重点：课文第四段写鲸的生活习性。
教学难点：课文第二自然段写鲸的进化过程。
教学准备：课文挂图；生字词卡片。
教学时数：三课时

教学过程：
　　　　　　　　　　　　 　　　　　第一课时
　　一、启
　　1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。
　　激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。
　　2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。
　　3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。
　　二、读练一——自学程序与方法一
　　1．读自学程序与方法一。
　　自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；　　2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导

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