小学S版四年级语文下册全册教案4

　　　　　　读，有感情地朗读。
　　　　6、反馈。
　　　　　第3段：勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。
　　　　　第4段：温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。
　　　　　第5段：驯服——它夜间闯入驴群，被“我”教训时的表现可看出它的驯服。
　　　　　小狮子的性格特点：顽皮、勇敢、温顺、驯服。
　　　　7、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情，先读一读，再仔细地体会。
　　　　8、有感情地朗读，同学之间互相评读。
　　　回归大自然：
　　　　1、默读这一部分课文，全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然？
　　　　2、全班讨论。
　　　　3、讨论归纳。
　　　　　A、我真正深爱它，让它自己去生活。
　　　　　B、试验由人抚养并带有人气味的狮子，能否在大自然中生存。
　　　　4、说话训练：用“因为……所以……“来回答“我”为什么要送小狮子回大自然。
　　　　5、在送回小狮子的过程中，哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情？
　　　　6、指导理解感悟。
　　　　　A、“我搂住他的脖子，吻着它；它好象也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”
　　　　　　　这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。
　　　　　B、“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。”这两句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。
　　　　　C、有感情地朗读这几句话，集体评议。
　　　　　D、读后，说说你有什么感受？学生自由发言，用一句话表达自己的情感。
　　三、有感情地朗读全文。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　出生：抚摸喂一刻不离
　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　　　　　　　小狮子爱尔莎　　    成长：顽皮、勇敢、温顺、驯服　　爱动物　　　爱自然

　　　　　　　　　　　　　　　　　回归：莫大痛苦、恋恋不舍

   
语 文 百 花 园 七

第一课时
1、语海畅游
   语海畅游安排有同音同形似字、给动物起别称、阅读一段话等三项学习内容。
   第一项内容“汉字真有趣”编排一首辨字歌。教学这内容还可以拓展练习，让学生说说还有哪些同音字同形字容易用错用混，让学生进行区别，以提高学生的识字能力。
    第二项内容是读读成语，查成语字典理解意思，再说说几个带有动物名称的成语。教学时先让学生读一读，然后查一查成语典，弄清它们的意思。最后启发学生说说自己平时读到的、听到的带有动物的名称的成语，互相交流交流。
   第三项内容是读一段话，说说这一段话是围绕哪一句话写的，还要说出理由。这项内容是关于自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。教学时，先让学生读读这段话，把意思读懂。再看看哪句话讲的就是这段话的意思，可以把这句话画出来。然后让学生说说理由，也就是后面家具话遇第一句话的关系。最后，还可以放手让学生在前面学过的课文中找找这样的句子。
2、积少成多
积少成多安排有“读读背背”“我的采集本”两项学习内容。
“读读背背”安排的是北宋文学家、史学家欧阳修的《画眉鸟》。这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。在熟读的基础上，让学生大体感悟诗意，体会作者抒发的思想感情，再指导学生背诵，达到积累的目的。
“我的采集本”收集的是几个与动物有关的成语。每个成语含有两个分句，由8个字组成。教学时先让学生通过查资料弄清这些成语分别讲的是一个什么故事，上课时让学生互相讲讲这几个成语故事，说说成语所包含的寓意。再让学生读读成语，并让学生抄在采集本上。除此之外，还可以让学生把自己知道的有关动物的成语故事讲给同学听一听，也可以布置学生课外收集有关动物的成语故事。

                               第二课时
1、阅读平台
阅读平台安排了一则寓言故事《狮子和鹿。这则寓言故事说明了任何事物都有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表去看事物。教学时，教师不要详细讲解短文的内容，应放手让学生自渎自悟，围绕后面的思考题，以理解短文的内容，探求寓意。在自渎阅读的基础上，再让学生在小组内交流自己的看法，遇到疑难问题共同讨论。最后教师再作小结。
2、语文大课堂
语文大课堂安排的内容是动物寓言故事。教材围绕“动物寓言故事”编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含有读、讲、演、画、编多种学习活动。目的在于沟通课内外的联系，加强综合性学习，培养学生的综合性语文能力。具有以下几项学习内容\；
（1）收集有关动物的寓言故事，填写读书卡片。
（2）以小组为单位讲寓言故事，评一评读书卡片。
（3）讲、演动物寓言故事，或把寓言故事内容画成连环画。
（4）编、写动物寓言故事。
教师对学生要求不宜过高，故事可长可短，包含一个简单的道理就行。道理既可以暗含在故事中，也可以通过人物等说出来，还可以写出来来。
“语文百花园七”教学可安排2课时。

29  孔 子 学 琴
教学目标：
　　　1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
　　　2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
　　　3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
　　　4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：
　　　感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：
　　　默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学时数：2课时
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　             　第一课时

教学过程：
　　　
　　一、板书课题，谈话导入

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