和我们一样享受春天 教学设计

第  4   单元第 16     课

课题

16*  和我们一样享受春天

备课时间

2.15

授课时间

教学

目标

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学

重难点

了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

教学时间

1课时

教学方法

朗读法

教学

设计

思路

1.检查预习，识记生字词。

2.熟读课文，了解了解诗歌的内容。

3.体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

教学

准备

相关资料。

预习

要点

读——记写——问——查

教 学 过 程

教师主导活动

学生主体活动

备注

导入新课

    同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平!这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。(板书课题)

初读感知

1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。

2、运用查字典、联系—亡下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。

3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

交流讨论

1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。

2、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。

3、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?

4、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?

阅读示范

    (根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。)

1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么?

2、有感情地朗读第三节。

自主阅读

1、按阅读第三节的方法阅读其余各节。

2、有感情地朗读全诗。

升华总结

1、读了这首诗，你有什么话要说。

2、宣读“儿童和平宣言”。

猜字谜：

1. 大有头,中无心,小全身（京） 

2. 大雨落在横山上（雪）

3. 中秋夜乌云密布,（胞）

4. 五十对耳朵（陌） 

5. 日落香残,洗凡心一点,（秃）