《蝙蝠和雷达》公开课教学设计（第2课时）

教学目标：

1、了解蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。

2、理解蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。

3、通过学习，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

 

教学重点：理解蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。

教学难点：了解蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。

 

教学过程：

一、复习导入

1．师：上节课，我们初步阅读了课文，谁能告诉大家通过上节课的学习你知道了什么？

（指名3-4名学生回答。）

2．出示课件，通过“蝙蝠的自述”回顾上节课所学的内容。

3．师：蝙蝠夜间飞行的秘密原来是嘴和耳朵，那蝙蝠的嘴和耳朵怎样配合起来探路的呢？今天，我们继续学习第七和八自然段，了解蝙蝠探路的方法和雷达工作的原理。

 

二、深入阅读，重点探究

（一）蝙蝠探路的方法

1．朗读第七自然段。（全班齐读）

2．出示课件，根据课件提示，说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？

（1生答，同桌互相说一说。）

3．4人小组合作学习，设计简单的示意图直观地展示蝙蝠探路的方法。

4．展示小组成果，学生上台解说。

5．再次朗读第七自然段。（个别读）

6．体会科学家研究的艰辛，感受科学的探究精神。

①科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

②科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

指名说说从这两句话体会到什么不同？

明确：第2句说明科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间。说明研究成果来之不易，体现了科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。

（个别读、齐读第2句，读出来之不易的感觉。）

过渡：科学家了解了蝙蝠夜里飞行的秘密之后又想到了什么呢？

（明确：模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。）

师：那我们一起来看看雷达是怎样工作的？

 

（二）雷达工作的原理

1．朗读第八自然段。（男女生比赛读）

2．画一画雷达工作的简单示意图。

3．学生上台解说。

4．生再读第8自然段，感受科学家的智慧。

过渡：科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，观察一下你发现了蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达工作的原理之间的联系了吗？

 

（三）两者的联系

1．出示课件，看黑板的示意图填空，并且说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

雷达的天线就像是蝙蝠的(   )。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(    )。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(    )。

2．齐读。

 

三、拓展延伸

1．师：科学家研究蝙蝠发明了雷达。自然界中的生物有许多奇特本领，我们人类从动植物朋友那得到很多启发并进行模仿，于是产生了一门科学，叫仿生学。请同学们阅读课后“资料贷”，更详细地了解仿生学。

2．“我的发现”

学生交流查找到的资料，练习说话“我知道         的发明是从         得到启示的。”

3．“我的发明”

师：平时你也一定观察过一些动、植物，你从它们身上得到了什么启发？说出来和大家分享一下。练习说话“我觉得可以从         得到启示，来发明         ，用它来              。”

4．推荐阅读：《高科技启蒙文库第二辑——妙趣横生的仿生学 》

 

板书：

蝙蝠                                   雷达

嘴                                      天线       

                     障

碍 

物

                  

耳朵                                    荧光屏