《卖报歌》的诞生第二课时教学设计

教学目标：

 1、继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。

 2、总结全文，有感情地朗读课文。

 教学过程：

 　一、复习导入新课，听写下列词语：

     诞生  聂耳 喇叭   商贩    宽裕   轰炸   流浪  瑟瑟发抖

  齐唱《卖报歌》，今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。

 二、理解课文，体会情感。

 1、默读课文，找出描写天气的句子。（反馈）教师出示下列句子，体会带点的词语。

  1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）

2、在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？

 “霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。（人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）

 3、默读课文，找出描写小姑娘的句子。

    循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。

4、讨论：小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？（家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。）

5、指导学生分角色地朗读第2至9自然段。天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？（反馈：）

 （1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。

（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。

 （3）一字一句教小毛头唱。

     就这样，《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。

 6、学生说说《卖报歌》诞生的过程。（以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。）

 三、总结全文。

      同学们，从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？结合生活实际说说。

     是啊，我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。

 四、作业：有感情地朗读课文。

 板书设计：26、《卖报歌》的诞生

                    聂耳同情小毛头

                     创作歌曲帮助