《母鸡》教学设计

教学目标：　　

1．自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。　　

2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。　　

3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。　　

4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。　　

教学准备：　　

1．多媒体演示。　　

2．课前材料收集。　　

教学过程：　　

一．通过谈话，揭示课题：　　

1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？　　

2．揭题：34．母鸡　　

（学生齐读。）　　

二．初读课文，理清脉络：　　

1．轻声读课文，边读边思考。　　

（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？　　

2．交流　　

（板书）讨厌不讨厌　　

（1-----3）(4-----7)　　

三．学习课文，深入感悟：　　

（一）学习第一段：　　

1. 作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。　　

2. （出示）理解词语：　　

颤颤巍巍，如泣如诉。　　

师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）　　

3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？　　

（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________ 。”　　

（二）学习第二段：　　

过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？　　

1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。　　

2．重点指导第五节。　　

（1） （出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并　　

没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，　　

歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！　　

（2）指导朗读，指名读，齐读。　　

（3）（出示）挺着身儿预备作战。（　　）　　

　看看前，看看后。（　　）

（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“________________________。”　　

　3．这是一只怎样的母鸡？　　

（板书）爱　　

4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。　　

四．领悟中心，情感升华：　　

1．引读课文。　　

（出示）一个母亲必定就是一位英雄。　　

2．你怎么理解这句话？　　

3．在动物世界中，人类世界中，这样的母亲还为数不少呢！　　

　（多媒体展示，情感共鸣）　　

4．小组内故事交流，体会母爱。　　

　　　　　（音乐）　　

　　（附全文板书）　　　　　　15 母鸡　　

　　　　　　　　　　　　　　 　爱　　

　　　　　　　　　　　　讨厌　　　　不讨厌