《母鸡》教学设计 人教版第七册第四单元

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-04-20 09:17:45

教学目标

1、认识7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历,体会母爱的伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

教学重、难点:

引导学生自读自悟,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历,体会母爱的伟大。

课前准备:

1布置课前作业收集带“鸡”的成语若干个,并弄明白意思

2把课文读通顺 读流利。

教学过程:

一、导入新课

1师:同学们,我们刚学过老舍写的一篇文章《猫》,这篇文章细腻、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的那份淘气可爱,文中字里行间且至始至终流露出作者对猫的喜爱之情。我们今天要学的课文《母鸡》也是大师老舍写的,那老舍对这只母鸡又是怎样态度呢?

二、初读课文

1、教师过渡:让我们带着这个问题去自由读一读课文,还要注意把难读的字借助注音多读几遍,把课文读通。

2、教师巡回指导,注意学生易读错的字。(欺侮、鸡雏、一撮儿)

3、检查初读情况:

师:我看大部分同学都已经读了一遍了,接下来我要分组检查同学们的初读情况,看看大家是否把字音读准,把课文读通。

1)(出示三句话)先请女同学来读一读这组句子。大家一起来体会体会老舍对这母鸡抱着怎样的态度?(注意正音:颤颤巍巍、欺侮、一撮儿)(板书:讨厌)

听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是,遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道他这点儿成绩;就是聋子也会被她吵得受不了。

同学们,老舍对这母鸡抱着怎样的态度?(讨厌  板书:讨厌))是一点点讨厌吗?(非常讨厌、十分讨厌!)那我再写上一个“讨厌”大家不反对吧——

2)通过女同学的朗读,我们都感受到了母鸡的令人讨厌,下面我要请男同学来读一组句子,看看这组句子中,作者对母鸡又是什么样的一种态度?

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一

个母亲必定就是一位英雄。

    我不敢再讨厌母鸡了。

 引导:你能从这两个句子中找出最直接能够体现老舍对母鸡的态度的词语吗?

板书:不再(讨厌)

三、理清思路

1、同学们看,老舍对猫是至始至终一如既往的喜爱,而对母鸡的态度却是来了个三十六度的大转变,先抑后扬。那么,老舍到底是讨厌母鸡的什么呢?课文哪几个自然段写了作者讨厌母鸡?哪几个自然段写了不再讨厌母鸡了?请大家快速浏览课文,理清思路。

2、学生浏览,教师了解信息后集体交流。

预设:(1-3)、(4-10)

师:作者把两种不同的态度放在一起写,用了哪个自然段来连接? 像这样把文章前后部分的内容连贯起来的段落叫做(过渡段),它的作用是——(承上启下)

四、略读“讨厌

1、那,我们就先来看看老舍到底是讨厌母鸡的什么。你是从哪里感受到的?

 听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

 预设:母鸡的什么让老舍觉得讨厌?根据回答板书:叫声烦人)大家感受到作者的讨厌了吗?(请朗读一般的同学、

有没有读得让人感觉比这更讨厌的?(请朗读水平较好的同学)

你讨厌吗?那你也来试试!(请读得好的同学)看来,老舍的语言真是直白、精辟,直接表达出自己的情感,我们以后也要学习这种写法。

你还能从哪句话感受到母鸡的什么特点让人觉得讨厌!

它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是,遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道他这点儿成绩;就是聋子也会被她吵得受不了。

预设:抓“不反抗公鸡、欺侮忠厚、下毒手、趁其不备”体会“欺侮弱小”并板书。

抓“发了狂、让全世界都知道”体会“骄傲自大”并板书。

2(引导看板书)同学们看,这是一只(叫声烦人)的母鸡!

                             这是一只会(欺侮弱小)的母鸡!

                                 这是一只(骄傲自大)的母鸡!

难怪作者第一句就写到:“我一向讨厌母鸡。”板书:一向

同学们,这是一种什么写法?(开门见山。)

五、体会“母爱

  1、既然老舍这么讨厌母鸡,可后来为什么“不敢再讨厌母鸡了”?文中的哪句话直接写出了母鸡的优秀品质让作者对它的态度发生了天翻地覆的变化?出示句子:我们一起来读读这句话。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一

个母亲必定就是一位英雄。

同学们,那么你呢?让你感受最深的又是母鸡的什么品质?一起来默读课文58自然段,用波浪线划出让你感动的句子,用三角包标出让你体会特别深刻的词语,好好体会体会。

同桌相互交流一下彼此的看法。(注意巡回指导,引导抓住主要的句子)

个人的想法除了和你的同学交流之外,还要和全班同学分享。谁先来说说你的看法?

预设:

Ø        “一只鸟儿飞过……集合到它身边来。”

师:你从哪些词可以体会到母鸡的什么品质?(立刻、咕咕地警告——随时警惕、负责)

师:是呀,可见这是一只多么(负责)的母鸡呀!板书:负责

师:它负责,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。

生齐读这句话

Ø        “假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们……怕它三分。”

     对比体会:同学们,如果我没有记错的话,前面老舍明明写道:“它永远不反抗公鸡。”,而这里却说“连大公鸡都要怕它三分。为什么呢?这不是自相矛盾吗?是什么让它变得这么勇敢呢?(因为它当了妈妈,有了一群鸡雏。)板书:勇敢

课件引读:它勇敢,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。

Ø        “夜间若有什么动静,它便……是不是有了黄鼠狼。”

预设:

同学们注意到了吗?这里有两个“顶”,大家知道是什么意思吗?(这是北京方言,相当于非常、十分的意思。)

这是一只多么负责、多么辛苦的母鸡呀!板书:辛苦

它辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。

   “它教鸡雏们啄食…..

预设:抓住“一天不知教多少次、它一声也不吭”来体会“慈爱”板书:慈爱

它慈爱,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。

   2、小结升华理解:(引导看板书)同学们,这可真是一只负责、勇敢、慈爱、辛苦的母鸡,我们再来读读这句话。怪不得老舍最后感慨道:我不敢再讨厌母鸡了。那么,同学们,你们呢?你们对母鸡产生了怎样的情感?(喜欢、感动、敬佩……)那你们也能学学作者的语言,用最直白的方式,并且用不同的句子表达方法表达出你对母鸡的情感吗?

 我不得不喜欢上母鸡了。

我非常喜爱母鸡。

我十分敬佩母鸡。

我怎么可能不喜欢母鸡呢?

我怎么会不爱上母鸡吗?

  六、课外拓展练笔

  1、过渡:既然如此,当你再听到母鸡的叫声,还会觉得它烦吗?(不会)那么,你会用什么样的句子来直接表达你对母鸡叫声的喜爱呢?

非常棒,从你身上我已经看到了小作家的影子啦!

 很好,这就是开门见山!

不错,这样的开头也很精辟!

赞同!

接下来,我们就来个小练笔,结合课文开头描写讨厌母鸡叫声的片段,根据自己的生活体验,围绕 我开始喜欢母鸡叫声了来写一个小片段。 当然,也可以选用你们刚才交流的句子作为开头。

小提示:不妨运用对比和反语的写法,还可以加上自己的想像哦!

母鸡是个乐天派,它一天到晚地唱个不停,从不在乎别人的感受。听吧,它由前院嘎嘎到后院,再由后院嘎嘎到前院,像一个不断练声的歌手。有时候它像有什么心事,唱的是极富感染力的抒情歌曲,细声细气,颤颤巍巍,如怨如诉,让人忍不住想分担它的忧愁。每当下蛋的时候,它则用摇滚歌曲向主人报告。有母鸡在,你永远不会感到寂寞

2、集体交流:小作家不仅要会写,还要将它表达出来。我请本子上被老师划上五角星的同学站起来,大胆的和大家交流,同时请其他同学当小评委,评评谁写得好还要评评谁表达的好。

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