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《新疆是个好地方》教学设计
一、教学目的:
1、通过学习本课歌曲,使学生感受新疆的音乐与风土人情。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践,感受维族舞蹈的美。
2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
二、教学重点:掌握新疆音乐的基本要素,用欢快活泼的情绪演唱新疆民歌。
三、教学难点:新疆音乐基本节奏的掌握。
四、教学准备:铃鼓、新疆帽、卡片、多媒体课件等。
五、教学过程:
(一)组织教学《师生问好歌》
(二)导入新课:
1、师:同学们能用热烈的掌声为我加油鼓劲儿吗?生鼓掌
刚才我从你们的掌声中听到了哒 哒 哒哒 哒(出示)的节奏。
师:掌声里面有节奏,我们的语言当中更具有丰富的节奏。接下来老师想请你们用双手拍出我说话的节奏。注意听:二二班的同学们大家好!(生打节奏)二二班的女孩子真漂亮!(生打节奏)二二班的男孩子个个都很帅!(生打节奏)
师:好棒啊!孩子们,你们发现了吗?老师每一句话的开头都用了哒哒——哒这种节奏,你们认识吗?等会儿你就知道了。
2、师:接下来老师想请你们欣赏一段舞蹈,仔细观察,看这个舞蹈的动作有什么特点?
播放舞蹈《天山姑娘》。
师:这个舞蹈有什么特点?姑娘们舞蹈时最喜欢动身体的哪个部位?生:手、腰、脖子。
师:其实她们最爱动的是脖子。咱们一起来试试好吗?师嘴里唱节奏,师生齐做。
师:从她们的舞蹈动作中我们能不能看出她们的家乡在哪里?生答:新疆!
师:新疆女孩子舞蹈最喜欢动脖子和手腕。那你们知道男孩子的舞蹈最喜欢动哪里吗?男孩子起立,老师来告诉你们。(师和男生舞,动肩,换方向)他们喜欢动哪儿?肩膀
3、师:你们知道新疆在中国的哪个位置吗?请看:(出示地图)在我国的西北部地区,有一块神奇、美丽的土地,这就是新疆维吾尔族自治区。孩子们,你们通过课前查资料,你知道了哪些关于新疆的知识呢?生自由发言。
4、师:今天老师就想带你们走进新疆,了解新疆,感受新疆。(播放短片)我们一起来听听来自新疆乐器的声音吧!(老师打手鼓)
师:这是什么乐器?鼓 你们同意吗?那是什么鼓呢?手鼓 这是新疆特有的乐器叫手鼓,我们再一起来听听这段节奏。(师再次打手鼓)
哪个孩子用双手把刚才听到的节奏模仿出来?
指名打节奏,打四个小节,全班齐打节奏。师:太棒了!你们想不想知道这个节奏怎么写的?(出示)切分节奏 X X X| X X ||
切分节奏
师:切分节奏啊,是新疆音乐中最典型的节奏呢,它受到新疆人民的喜欢。你们看看这三个小音符中,哪一个音是最长的?师唱。哪一个最长?哪一个最重?指名说。
师:第二个声音最重最强。在一般的节奏中,重拍都在第一拍,但是,切分节奏的重音在第二个音,这是切分节奏最重要的一个特点。让我们来拍一拍这个节奏。师教生学。能把这两个小节的节奏拍出来吗?(连续拍四个小节)
5、师:听到这么欢快的节奏,老师真想跳起舞来。认识了切分节奏后呢,老师想请你们听一段新疆音乐。除了前奏以外,共有几个乐句?听《新疆是个好地方》
4句。都同意吗?当你听到第一句时用手比一,听到第二句时用手比二,再次放音乐,师生用手比。我们听了这么优美的旋律,现在我们来用母音唱,我唱第一句,你们唱第二句。师生配合唱母音“LA”