《两只小狮子》教学设计
【教学目标】
1.认识:“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活 本领的道理。
【教学准备】图片、头饰
【教学过程】
【教学准备】图片、头饰
【教学过程】
一、创设情境,谈话导入
同学们,你们喜欢狮子吗?今天我们继续学习27《两只小狮子》。
课前老师搜集了一些有关狮子的图片,课件演示,师解说。
巩固生字,做识字游戏。
二、学习第二段
1、 课文中的两只小狮子都想成为林中之王,可他们的表现却不一样
究竟有什么不同呢?请认真看图专心听。(课件演示_____两只狮子的不同表现)
2、让我们来看看课文是怎样介绍两只小狮子的表现,齐读第二自然段。
3、谁有勇气来当小老师,用自己的话介绍两只小狮子的表现?
4、怎样读才能把两只小狮子的不同表现读出来呢?(多种形式的读)
三、学习第3~6自然段(以读为主 )
1. 是啊,小树也和你们一样,非常担心懒狮子。它对小树说了些什么呢?我们就来分组比赛朗读3~6自然段,不仅要比谁会读,更要比谁会听。
2. 我们读的3~6自然段是小树和懒狮子的对话。在比赛前我们先来练习朗读的本领。(以各种形式练习朗读)
3. 进行男女比赛。合作朗读。
8. 小狮子真会生活得很好吗?同桌的小朋友交流交流吧。
四、情景再现,激活思维(戴懒狮子头饰) (7自然段)
师:我就是懒狮子,我认为我会生活的很好,你们为什么说不能?
(老师与学生辩论 )
师:你们说得很有道理,我的话被妈妈听见了,她也想跟我说话呢?(播放狮子妈妈的话)
师:妈妈的话我没听明白,请小朋友们帮帮忙,再读给我听听,让我再思考思考好吗?(出示狮子妈妈的话)
理解什么是“真正的狮子”。
师:我这只懒狮子,听了妈妈的话又会怎样想,怎样做呢?
生:小组合作交流
五、小组合作,创新实践 ( 学生合作表演)
老师有个建议,想请大家自由选择合作伙伴,从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读,演一演,你们愿意吗?( 学生合作表演)
六、应用提高,总结拓展。
生活中你应该学习哪只小狮子,怎样做呢?
总结:同学们说得真好,我想我们都应该向勤快的小狮子学习,练好本领,将来做一个独立的人,一个生活的强者。最后老师送给大家一句勤学的谚语:少壮不努力,老大徒伤悲。(课件出示)
七、 作业设计
请小朋友们回去把这个故事讲给你爸爸妈妈听,让爸爸妈妈评评你讲得怎么样。
八、 板书设计
懒狮子(图)
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勤狮子(图)
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懒 勤
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