六年语文上册《自然之道》教学设计和反思.doc

 【教材分析】

《自然之道》是六年级上册第五单元的一篇主体课文。课文讲述“我们”来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，要求把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐。

【设计理念】

本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思想感情的能力。因此，在设计本课时，努力创设情境，让学生充分以主人翁的姿态去思考，从而把握文章的主要内容；同时，以事情发展的顺序为线索，引导学生去品词、品句，体会文章所表达的思想感情。

【教学目标】

１、知识和能力：

     ⑴、有感情地朗读课文，品词品句，理解课文内容。

     ⑵、能与他人交流自己的体会，领悟作者表达的思想感情。

２、过程和方法：

⑴、创设情境，入情入境；（2）、品词品句，积累感悟。

３、情感和态度：

⑴ 、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

⑵ 、懂得做事要遵循自然规律。

【教学重点】

理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

【教学难点】

理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】（ 第二课时）

一、激发兴趣，导入新课。

     1、课前交流：组织学生观看多媒体课件，展示美丽的大自然，引导学生说说自已的感受。

2、引入课文：同学们，大自然是神奇的，是充满生机，今天，老师再次和你们走进大自然发生的真实故事《自然之道》。

二、回顾旧知，提出问题。

1、我和七个同伴及生物学家向导来到南太平洋加拉巴哥岛的目的是什么？

2、出示图片，感受太平洋绿龟的相关知识。

三、出示提纲，引导探究。

出示导学提纲

  1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？（注意抓住人物的语言、动作、神态描写。在思考问题时，你有什么不懂或有疑问的地方注解在旁边。）

     2、说说文章告诉我们一个什么道理？

四、教师巡视，指导自学。

五、反馈情况，教师点拔。

是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，我们干了一件愚不可及的蠢事”。在救小海龟时，向导和“我们”却有截然不同的态度（１）游人：紧张 焦急 呼喊（２) 向导：若无其事 极不情愿 冷淡   可见，如果我们不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。

六、联系实际，思想教育。

    1、是啊，我们的行为是多么愚蠢啊，简直是愚不可及，因为我们违反了？

    2、在我们的生活中，有没有这样愚蠢的事发生呢？

    3、假如我们再次遇到幼龟出巢，还会不会干出这种蠢事？把你的想法写在书本的图画旁边。

    设计意图：实现读写结合，将学生理解的道理反馈外化。

    七、总结交流，明白道理。

 1、说说你学了本文有什么收获？

 2、小结：《自然之道》是讲作者和同伴跟着一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被潮鹰咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的每餐。这件事使“我们”感到震惊和懊悔。

    故事告诉我们：如果我们不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。

八、布置作业。

 1、“我们”的补救行为对吗？为什么？谈谈你的想法。

 2、把你这节课学到的知识讲给家长听听。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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