语文学科交流材料 关于语文教学的几点体会

关于语文教学的几点体会

承德六中  张静云

根据《新课程标准》，考查内容将试卷的结构大体可分为“积累与应用”、“现代文和文言文的阅读”、“写作”三部分。按各部分的具体要求，结合日常教学，可以这样处理：

（1）积累与应用：这一部分内容考查的要点是优秀诗文的记诵积累和语文基础知识的运用。如果仅仅为了应付中考，把重点诗词死记硬背，反复训练即可，更高一步是在此基础上，将诗词分类，然后死记硬背。

（2）阅读题：现代文的阅读必须在熟练掌握记叙文、议论文、说明文、散文、小说等文体知识的基础上，大量做题，在习题训练中探寻规律，掌握答题技巧。文言文阅读鼓励学生整体理解文言文，读懂全文的内容，但重点还是要放在词句的理解上。对于重点篇目，可以死记硬背，甚至押题。

（3）作文题：关于作文题，根据初中生的特点，中考作文的考查重点是考查学生文从字顺地表达自己思想感情的能力，因此，平时训练要引导鼓励学生真实地表述所见所闻以及对人、事、物的感受和思考。每日一篇小练笔，多些身边发生的事，抒发自己的真情实感，熟能生巧，功到自然成。

但以我自己的学习经历和从教十多年的经验而谈，《新课程标准》是一个僵化的框框，按照以上的学习方法去做，只会学到死知识，只能变成试题的奴才。因为汉语是我们的母语，我们每天都在不知不觉中学习语文，学习语文不应该只在书本上学习方块字，应该走到生活中去，生活就是语文。举一个简单的例子：如果一个人从初中毕业后走上社会，几年后给他一套他初中毕业考试时的试卷，他的语文成绩一定会比几年前高，其他学科恐怕会一塌糊涂，为什么？他在这几年中，虽没有学习书本知识，但他随着年龄的增长，阅历的增加，理解能力也在增强，阅读题和作文必定分数会提高。所以，学习语文，简单的说就是“多读”，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

若想提高学生学习成绩，应在平时的课堂教学中从以下几个方面培养学生：

（一）重视学生的语文积累和语感的培养

母语学习的规律告诉我们，必要的词语、篇章等方面的积累是学好语文基础，朗读记诵优秀诗文是加强积累、增强语感、培养学习文学语言兴趣、接受优秀文化熏陶、提高语文素养的必要前提。必须坚持下去。

（二）注意课堂教学中结合社会热点、焦点问题

语文学习要强调语文积累和人文修养，但也不能忽视对学生运用能力的培养，应将语文知识与技能的学习同广阔的社会生活结合起来。因此除了要求记诵相关语言材料，积累知识，阅读各类文章以外，还要注重与社会生活的联系，引导学生关注社会、关注现实生活。

（三）注意引导学生确立学习语文的正确态度与方法

语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，要戒除急功近利、试图速成的思想，引导学生树立正确的学习态度，

（四）语文教学和学习要注意联系学生生活和社会实际

语文教学要注意体现时代性，反映当代科技、经济、文化、社会发展的成果与需要。要根据学生发展的年龄特征，选取为学生所关心的内容作为教学的素材，设计出实际问题情景，让学生在一种与日常生活和学习中经常会遇到的真实情景中去实施“问题解决”，培养学生语文综合运用能力和创新思维能力。教师要将课内教学和指导、促进学生课外阅读、写作和应用语文有机结合起来，培养学生学习语文和应用语文的习惯，进而培养学生的创新精神和实践能力。