第九讲 文言文阅读 2011年中考语文复习精讲

　　7．在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义。（只要结合文段，言之成理即可。）
　　（二十六）1．A希望  B勉励  C景象  D从前
　　2．且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？
　　3．译：太尉（您）如果认为我可以教育就请（您）屈尊教导我，那就太幸运了。
　　4．能。“书”中言辞恳切，感情真挚，表现出苏辙虽然年轻，但才华不凡，勇气超群，颇有见解。
　　（二十七）1．D
　　2．（1）大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。
　　（2）（这是）尽了本职的一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。
　　3．夫大国，难测也，惧有伏焉
　　4．鲁国获胜的主要启示有，获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见……(学生结合课文任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可)
　　（二十八）1．⑴热水   ⑵通“披”  ⑶因为
　　2．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
　　3．计日以还   不敢稍逾约
　　4．用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）
　　（二十九）1．高祖/因之/以成帝业。
　　2．A  3．①此诚不可与争锋。
　　②西和诸戎，南抚夷越。
　　（三十）
　　1．C
　　2．A
　　3．①认为  ②指责  ③满一年  ④朝见
　　4．①在公共场所批评议论（我的过失），传到我耳朵里的可得下等奖赏。  ②这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。
　　5．表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。
　　6．第一问原因是：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。（意思相近即可）第二问是一道开放性试题，能结合自身生活体验谈看法且言之有理。
　　（三十一）1．把肉晾干  等待，含有“希望”之意    比
　　2．异  赋敛之毒甚是蛇
　　3．D
　　4．略
　　（三十二）1．③
　　2．D
　　3．对于贫弱的人，用仁义抚尉他们（用仁义安抚贫弱的人）
　　4．①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安  ②家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君
　　（三十三）1．①极：穷尽；②易：改变。
　　2．D
　　3．临川城东，临着溪水有一个缓缓隆起的高坡，称做新城，新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。
　　4．①莫非他们所下的学习功夫不如王羲之吧？
　　②只要多读书多写作，自然会精湛的。
　　5．勤学苦练的观点。还需要的条件如：明确的学习目的，科学的学习方法，理论联系实际，用心专一等。

（三十四）1．本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。（意对即可）
　　2．告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）
　　3．①研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。
　　②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。
　　③ 用简朴来培养自己的品德。
　　④ 振奋精神。励，激励，振奋。
　　4．①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
　　② 学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。（意对即可）
　　5．用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）
　　6．提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）
　　（三十五）1．①告诉 ②离开 ③用 ④于是，就
　　2．C
　　3．例如：荀巨伯不忍丢下有病的朋友独自避难，而且愿“以我身代友人命”，这种把情义看得比生命还重的精神实在难能可贵。
　　（三十六）1．喝得痛快--腰间插着--已经--从袖子里
　　2．⑴客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。
　　⑵在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。
　　3．抛砖引玉或醉翁之意不在酒。
　　（三十七）1．①坏、毁坏；②本来；③模仿、仿效；④理睬。
　　2．①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。
　　3．①不要不懂装懂，胡乱吹嘘②不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质
　　④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议
　　（三十八）1．D(“下”是“使……下车”之意)
　　2． 君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)?
　　3．贤明，敬重人才，嫉恶如仇。
　　（三十九）1．①告诉  ②地方或处所。  ③全。
　　2．一位富家子弟熟背驾船方法，夸夸其谈，却没有实践经验。一次采宝途中，船师猝死，由他驾船，结果船沉人亡。
　　3．①理论联系实际，学以致用。或：既要重知识，也要重能力。
　　②不盲从，不轻信。或听其言，观其行。
　　（四十）1．这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？  2．严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不要自以为是。
　　3．指出现象→讲述道理→得出结论 或 提出问题→分析问题→得出结论
　　4．示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。
　　②对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。
　　（四十一）1．B D
　　2．渡者根据自己的生活经验，在仔细观察小书童（小书童人小书重，书捆得又不结实）后，作出了这样的应答。（如用文中的句子回答也可，例如：小奚以木简束书从；时西日沉山；望城二里许；渡者熟视小奚等。）
　　3．做事应有条不紊，不急不躁，如盲目求快，则可能事与愿违或欲速则不达。
　　（四十二）1．A.转移　　B．对……说。
　　2．B　3．A.“坐”同“座”　B.“亡”同“无”　C.“寤”同“悟”  D.“畔”同“叛”。
　　4．以前如果你能听取那个人的建议，就不需要演样摆酒席请客，也就不会发生火灾。
　　5．①人要善于听从别人的建议，知错就改。
　　②做任何事都要有预见性，才能有备无患。

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