2009年高考语文湖南卷试题解析
减小字体
增大字体17、作者希望“我们”也“静观默会天空的云彩”的目的是什么？（4分）
答：
【答案】①让云物的美丽景象陶冶我们、启发我们、改造我们；②使我们习惯于向远景凝眸，不甘堕落，不甘心堕落。
【解析】此题考查的是“筛选和整合信息”的能力。信息筛选题的步骤一般为：审清题干要求——确定答题区域，筛选要点，——整合信息——分点作答。/ 该题的答案在原文中都能找到相应的句子（信息点）“云物的美丽景象，也许会慢慢地陶冶我们、启发我们、改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落”。
18、在第2自然段中，作者写“云有云的地方性”的用意是什么？运用了哪些艺术手法？(4)
答：
【答案】①将“云”与“人事”勾连起来，为写云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本。②运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。
【解析】此题考查“理解文章中重要句子的含义”及“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。
解答此类题的思路常常是：1、抓句子中关键词，应该找重点抓“云的地方性”。2、根据题干提示“在第2自然段中”，考生确定答题区域，筛选信息要点。从“云有云的地方性”可以推出“人有人的地方性”，即作者所说的“人事”，这样就把互不相干的“云”与“人事”勾连起来，为作者在第四段中生发抒情议论张本。3、找出答题关键词后，适当完善，加以表述。
19、请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。（5分）
【答案】主要特点：素朴、单纯.
象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想——把个人的发展统一到与国家、民族发展的同一目标上，抗战必胜（抗战到底）。
【解析】此题考查“筛选和整合信息”及“概括文章的思想内容和作者的观点态度”。表面看似是一个“含义题”，其实是一个“主旨题”。 / 对于“‘云’ 的主要特点”，从原文第三段中“云南的云给人的印象大不相同，它的特点是素朴，影响到人的性情，也应当是挚厚而单纯”这一句话，可以筛选出“素朴”“ 单纯”的答案；对于“云的象征意义”，从原文第四段中“正因为这个民族是在求发展，求生存，战争已经三年，战争虽败北，虽死亡万千人民，牺牲无数财富，可并不气馁，相信坚持抗战必然翻身。就为的是这战争背后还有个庄严伟大的理想，使我们对于忧患之来，在任何情形下都能忍受。”“方能够把企业的发展与国家的发展放在同一目标上，分途并进，异途同归，抗战到底！”这些句子，可以“整合”到理想的答案。
六、文章赏析（14分）
20. 紧扣《云南看云》一文中的“看”字，赏析该文主题的表达。300字左右。（14分）
【答案】①本文的主题是通过对人们看云的不同结果比照叙述，寄望人们从“静观默会天空的云彩”的意义中得到教育和启发，表达了“抗战到底”的坚定信念。
②赏析应当紧扣文本进行，角度可以多样。例如：
A．提纲挈领的概括式赏析：“看”一字是全文的主脉通过看云，看地方的人事、看卢先生的去物的摄影。在比照中“深思”自然与艺术之“云”的现实教育意义，进而“向远景凝眸” ，“相信坚持抗战必然翻身” ，将文章逐渐“看”出，眼中之景之物与心中之思之虑之望相间相融，臻于一体。
B．以点带面的对比式赏析：a、从“许多人”看云的实用和自利(“得到一点晴雨知识”“把一个颈脖昂酸”而“仰望结果，不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了”)与艺术家看云的感觉和热情(“静观默会天空的云彩” “向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落”)的对比中赏析主题的表达；b、从看到“云”的美丽景象与看到“人事”的庸俗(“似乎到处就只碰到‘法币’”“糊口混日子了事”)的比照中赏析主题的表达；c、从“向远景凝眸”与“只顾眼前”的对比中赏析主题的表达。
【解析】“写300字左右的文章赏析”题是湖南卷“另辟蹊径”、有别于全国卷及其他省份试卷的“湖南特色题”，该题“把阅读、研究和写作有益地结合起来”，“积极呼应了新课标的精神，有利于引导学生的探究性学习，同时，也弥合了长期存在的读写的分离”，对中学语文教学和学生的语文学习，具有纠偏和导向的意义；较之于其它卷的语用题，它更有利于考查考生的综合表达能力。因此,该题型一经面世即受到教育部考试中心和许多兄弟省份的好评。
今年的考题，继08年“从主题思想的角度赏析”之后，又大胆的“赏析该文主题的表达”，命题角度的重复，确乎出人意料，尤其是对那些瞎猜题者。对于“评价主旨类”的文章赏析，可以从以下表格的模式中写一篇“中规中矩”的高分短文。
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