高考语文命题分析与高三语文高效复习策略研讨材料

新雷　张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。
　　　 己亥杂诗（其五）龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
（１）在《新雷》造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？（２分）
答： （２）这两首诗的末句寄托的思想有何不同？（４分）
答：
（１）答：“觉春生”“安排著”“只待”这些词语表明只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”的美好景象出现。因此说春雷的出现显得非常重要。
（２）答：前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。
解读这两首诗，要联系龚自珍的《已亥杂诗》另一首：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
(五)．抒情作结：或直接抒情，或间接抒情
例15.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）【07年福建卷】
武夷山中（宋）谢枋得①
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
［注］①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）
答：
（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）
答：
答案：（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（意思对即可）
（2）这句诗借景抒情，通过描写雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）
(六)．形象作结：立意高远
用大学者王国维的话说：有我之境。
1.景物形象：
例18. 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）【08年江西卷】
初入淮河四绝句（三）杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
答：
【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜（形象——人民）可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。
2.人物形象作结：
例19. 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）【08年浙江卷】

日暮倚杖水边①（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1）此诗颔联以　　　和　　　　两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）
答：
（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）
答：
答⑴屈原　　白居易
⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。
第二：如何探究作者的写作背景和创作意图
言为心声。作者创作的作品，不管是诗歌，还是散文，都是为了表达一定的主旨和情感服务的。曹丕说：“文章乃经国之大业，不朽之盛事也”白居易说：“文章何为时而所著，歌诗何为事而作。”从诗歌中我们该如何探究其创作背景和意图呢？笔者认为：从给定的注释中，从材料反映的内容中，从已经学过的课文中，从我们对作者的了解中，综合分析就会得出恰当的结论来。
例1. 绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
例2. 江南逢李归年 杜甫
歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
第三：文本阅读的两个重点题型—含义题、作用题
一．高考现代文“理解重要句子的含义”题型的解读
《解题指南》如果说一篇文章是一条长河，那么，一个个重要的词语和句子就是跳跃在文章场合中一朵朵欢快的浪花。它的欢腾和跳跃为长河增添了快乐。　　　　————题记
“理解文中重要句子的含义”是《考试大纲》中稳定的一个考查点，也是历年高考现代文阅读题中的一个得分点、失分点和伤心点。因为这类题型是阅读题中的“成也萧何败也萧何”的类题型，往往为考生恐慌。又因为它的形式比较固定，只要认真研究，仔细感悟，加强训练，就能找到切入点，化难为易。那么，在答这类题之前，需要我们完成以下三步工作：
１、快速阅读定文体。通过通读全文，迅速确定文体。只有确定文体，才能准确把握文体的基本特征和写作特点。
２、快速阅读明主旨。由于文章“立意为先”因素的决定，命题人必然要考虑文章的选材、结构、语言这些因素，并把这些当作命题的着眼点，这也正是考生答题的切入点。
３、快速阅读审题干。题干往往是答题的方向、范围、重点的中心指向所在。因此，审清题干有利于及早地抓住答题的重点、关键。完成上述这三步后，要从句子本身的外部特征来入手，因为句子的含义是通过其外在形式来表达的，通过分析其外部特征切入，从而为有效答题做铺垫。答题方法与技巧探究如下：
（一）“文中重要的句子，”往往是“振一枝而全树动”的句子。是文章作者表达思想、感情、观点、感受的主旨句，因此是高考考查的命题点。
理解句子的含义，常常要根据句子在文中的位置来判断分析，顺藤摸瓜。
1.理解题目的含义：
题目是文章的眼睛，透过题目可以窥视文章的中心和灵魂，因此，我们在理解题目含义时要联系中心和首段，注意它的总括作用和点题作用，明示文章的中心的作用。
2007年高考（五、本大题共4小题，共18分。）【北京卷】
阅读下面的作品，完成18—21题。
湿湿的想念 沈从文
七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大忆，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沉水边形成的理想。
七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

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