Who Is Helpful 教案 PEP小学英语五年级上册第四单元

丽水市莲都区莲都小学  叶红燕 

一、教学内容分析：本课教学内容是根据PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do？改编的一个小故事。通过第四单元的学习，学生已经掌握了句型：I can …和Can you…？Yes，I can/No，I can’t.因此，我在设计时增加了walk，swim，climb这三个动词及一个新句子：A medal for you. 旨在让学生能够在原有的基础上说出：I  can  walk/swim/climb the trees…并能够分角色表演该故事。

二、教学目标分析：

知识目标：了解森林里各种动物的本领：

jump, walk, run, swim, climb…

能力目标：能运用can you…？询问并运用Yes, I can,或No, I

can’t作答。

 情感目标：培养学生乐于助人的优秀品质。

三、教学重点、难点分析：

  1、教学重点：①动词walk,swim,climb的听,说，认读。

②句型Can  you…?Yes,I  can/No,I can’t

的正确运用。

2、教学难点：理解故事文本的涵义并表演。

四、课前准备：

  1、教师准备相关词卡，挂图及奖励用的贴纸。

  2、教师准备教学课件及各种动物的头饰。

  3、教师准备故事文本及学生习题纸。

  4、学生准备相关的动物头饰。

五、教学过程。

Step 1.Warm up（热身，复习）

1、Greetings.

2、Let’s  do

   Jump, jump, jump like a rabbit.

   Run, run, run like a dog.

   Sweep, sweep, sweep the floor.

   Cook, cook, cook the meals.

   Sit,sit,sit down.

   Listen,listen,listen to music.

 Step 2. Presentation/Practice.(呈现/操练)

    1、教学新句型：Wow, so many animals!

     课件呈现森林图问：What can you see in the forest?

     学生回答：I can see cats/rabbits/elephants/tigers/monkeys…

     由此引出新句型Wow, so many animals!的教学。

   2、walk

a.教师出示elephant图,问:what can he do？教师用肢体语言引出新词walk,引导学生说出:I can walk.

b.教师问：who can walk?引导学生回答：cats/dogs/tigers…can  walk.对能够完整回答问题的学生给予奖励:super! A medal for you！

3．swim

a.课件呈现fish图,问：Can fish walk?学生回答：No.教师顺势再问：What can he do?用动作引出swim的教学。

b.教师戴上fish头饰：I’m a fish. I can swim in the river.引导学生一起说：swim, swim, swim in the river.游到一名学生面前，T:Can  you swim?  S: Yes, I can.  T: Come on, let’s swim in the river.选2—3名学生参加此活动并表扬：You’re good swimmer. A medal  for you!呈现新词medal.并引导学生说出：Fish, fish, a medal for  you!

4．climb

a.呈现图片：a peach tree和monkey.

问：The monkey wants to eat peaches. what can he do?引出新词：climb,引导学生说出：Monkey, monkey, climb the tree.

b. 教师戴上monkey头饰说：I’m Monkey, I can climb the tree.带领学生齐说climb, climb, climb the tree.教师作climb状并摘下桃子：oh, a big peach,  I like it.请学生上台扮演monkey,操练词组climb  the  tree.

5.Pair work

a. T: Can  you  climb  the  trees?  S: Yes, I  can/No, I  can’t.

T: Can  you  swim?        S: Yes, I  can/No, I can’t.

课件呈现Pair  work: Can  you…monkey/dog/elephant…?

Yes. I  can./No, I  can’t.

学生戴上头饰，进行操练。

b.学生展示pairwork.学生给予评价，教师给予适当奖励。

6．Let’s  act.

课件呈现frog,师生边读边演：I am Frog. I’m short and strong, I  can  jump, I can swim. I can help my friends, I’m helpful.

7. story.

a.课件呈现故事内容,学生观看故事动画,完成练习纸上的习题。

b.再次播放动画，学生跟读故事。

c.学生分组分角色表演故事。

d.请2-3组学生上台表演故事，给予评价。

Step 3  Extension/consolidation(拓展/巩固)

Discussion:/Mother is tired. What can we do for mom?

Step 4  Homework

The 14th sports meeting of Zhejiang province is coming  soon. What can we do?