Recycle 2 单元教案设计

　　请各小组的孩子描述图画。

　　2．Presentation

　　listen and choose

　　(1)教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。

　　(2)让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。

　　(3)听录音，跟读课文2遍。

　　(4)小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。

　　(5)请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。

　　(6)学生自己填写Read and write中的练习。投影答案。

　　3．Let’s play

　　Let’s play

　　教师出示本部分的挂图，让孩子根据图进行自由提问：

　　Where is …?  How many …? Is there a school?

　　让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在教师的四周。

　　以小组为单位，比一比谁回答得最多最好。

　　Make an ad for a house

　　学生以小组为单位合作完成Task time部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。

　　4．Consolidation and extension

　　做本单元活动手册Read and write

　　小组为单位，就图中的物品进行问答。

　　学生自己完成填空

　　Find, say and write.

　　学生观察图

　　小组问答

　　完成填空

　　5. 板书

Lesson two

　　There isn’t a _____ over there.

　　There are no ______ in the river.

　　There are no______ near the road.

　　There aren’t many ______ in the village.

　　教案点评：

　　Read and write 部分采取听力呈现的方式进行，让学生通过听来接触知识，调动学生的主动性。巩固操练部分主要是让学生把自己完成的图画先用语言进行描述，发挥学生的自主性，然后再自己认读课文，完成练习。最后进行的扩展活动是让学生通过完成Let’s play和Make an ad for a house, 的任务性活动，运用学过的句子和词汇，培养学生的运用语言的能力。

第三课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pair work的练习中充分的运用语言。

　　二、教学难点

　　本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。

　　三、课前准备

　　1. 准备第in, on, under, beside的单词卡片。

　　2. Pair work 练习的图卡和挂图。

　　3. 第四--六单元的单词卡片。

　　四、教学过程

　　1. Warm-up

　　(1)手势操

　　 　教师出示in, on, under, beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义。

　　(2)听一听，做一做

　　 　教师发出口令，学生边做边说：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book….

　　2. Presentation

　　(1)Pair work

　　教师出示Pair work的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：Where is the …? 请孩子来回答。

　　每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。

　　两人一组，按自己的想法连一连，说一说。每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话。

　　(2)Listen and choose

　　让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。

　　让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。

　　3. Let’s play

　　(1)拼词游戏

　　教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。

　　教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。

　　小组做练习。(拼一拼，猜一猜)

　　(2)Ask and answer

　　小组练习：两人一组，互相询问，并填写答案。

　　Where is your bed？          　　　 My bed is _______.

　　Where is your mirror?        　 　　My mirror is _______.

　　Where is your air-conditioner?  　　My air-conditioner is ______

　　4. Consolidation and extension

　　(1)做本单元活动手册Listen and write.

　　自己阅读短文

　　听录音，填空

　　(2)Listen and draw

　　听录音，完成图画

　　小组描述图画

　　涂上自己喜欢的颜色

　　5. 板书：               

Lesson three

　　Where is your bed？          　 　　My bed is _______.

　　Where is your mirror?           　　My mirror is _______.

　　Where is your air-conditioner?  　　My air-conditioner is ______

　　教案点评：

　　通过《We can help our planet》导入课堂学习，引起学习的积极性，然后对There be句型进行复习。在复习的基础上开展Pair work练习，先让学生们自己贴一贴物品，然后学生小组之间进行问答的练习。再开展猜一猜的练习，使学生充分熟练地运用语言。巩固操练部分让学生两人一组完成Pair work，连一连，说一说。然后学生们就东西的位置进行问答练习。Listen and choose 的练习，让学生在第一排的图中挑一幅，用手遮住，让教师描述其中的衣服图，如果学生和教师说的一样，学生就得分了。然后学唱歌曲《We can help our planet》，调动学生学习的积极性。最后进行扩展练习，通过开展ask and answer、拼词游戏等充分的复习词汇，运用语言。教学安排紧凑、寓教于乐。让学生在游戏中复习已学知识。

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