Recycle 1 单元教案设计

　　11．让学生看书听录音带，并读出对话。

　　12．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。

　　13．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’s John’s teacher’s name?

　　14．让学生听录音，跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。

　　15．根据课文做对话表演。可替换以下句型：What’s his name? His name’s …

　　(三)趣味操练 (Practice)

　　1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

　　2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

　　(四)扩展性活动(Add-activities)

　　让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

　　板书设计：

Recycle 1

　　Let’s…

　　Let me…

　　What’s in your schoolbag?

　　What’s her name?

　　Her name is…

　　教案点评：

　　本课时Read and act部分是对1－3单元所学内容的复习。首先复习1－3单元所学单词及词组，然后教师通过Free talk引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习，为本部分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过玩“猜人”和“传话”游戏，进一步巩固所学的主要句型。最后教师让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习，提高学生综合运用语言的能力。整个教学过程以学生的活动为主，教师主要起一个引导的作用。

第二课时

　　课题：Recycle 1, 第二课时

　　教学重点：

　　1．掌握字母的发音和书写。

　　2．巩固数字30－60的拼读。

　　教学难点：

　　1．Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。

　　2．B, d;  l, j;  p, q; u, v在书写时易写错。

　　3．Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。

　　4．Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。

　　教具准备：

　　1．字母卡、加法算式卡

　　2．有关学习物品的图片或实物。

　　3．

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