Unit 6 Meet my family!

　　(四) 扩展性活动(Add-activities)       

　　边看视频边学唱《Come and see my family》

　　板书设计：         

　　教案点评：

　　本课时主要学习有关家庭成员的单词:parents uncle aunt baby brother及介绍自己家庭成员的句子。教师注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲《Father and mother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习，使学生倍感亲切，容易接受。教师在出示课件的同时运用family tree来进行单词的教学，化难为易。教师将语言和学生的实际生活相联系，使学生主动参与到学习的过程中，综合运用了所学的单词和句型，有助于提高学生的语言能力。

第二课时

　　课题：Unit 6  Meet my family

　　重点：熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。

　　难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用

　　教具准备：

　　1．配套生词的单词卡片

　　2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s talk］

　　3、相配套的教学录音带

　　4、教师和学生的家庭照片

　　教学过程：

　　(一)热身／复习(Warm-up/Revision)

　　Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)

　　鼓励孩子边唱边演

　　单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答

　　教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”

　　教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?”

　　教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?”

　　(二)呈现新课 (Presentation)

　　教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”

　　猜一猜：

　　教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：“How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:“There are …people in the picture. They are my….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。

　　教师让学生猜一猜自己的照片：(把照片在孩子面前晃一下)问：How many people are there in my family? 学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”

　　教师提问一些学生How many people are there in the picture?

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