电教媒体,让单词教学精彩纷呈-------PEP Book4 Unit6 At a farm Let’s learn 教学设计
电教媒体,让单词教学精彩纷呈-------PEP Book4 Unit6 At a farm Let’s learn 教学设计
教材分析:
Let’s learn(A)部分呈现的是一幅农场图, 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep,hen,cow,horse,goat,lamb以及句子What are they? They are goats.目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词,同时了解并掌握这些单词的复数形式。
Let’s do部分内容的目的是让学生在指令语中进一步巩固单词sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,同时向学生渗透动词:feed,ride,milk,shear,hold的意思,从而培养学生听英语做事情的能力。
学生分析:
四年级学生正处于少年时期,这个年龄段的孩子具有好奇,好动、爱表现,善模仿等特点。他们在三年级就已经学习了一部分动物的名称,这节课继续学习和同学们生活非常贴近的几种动物名称,同学们一定非常感兴趣。
教学策略:
1、采用多种教学方法:在教学中采用各种方法,如“TPR活动法”、“竞赛法”、“游戏法”等。
2、运用多样教学手段 :小学英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此,在教学英语时,教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性等特点,我采用实物、图片、多媒体等直观教学手段,激发学生强烈的英语学习兴趣。
3、注重对学生的评价:课堂教学评价是激发学生学习兴趣的重要方面。课堂教学评价一方面体现在师生互动:在课堂上教师多采用激励性语言鼓励学生大胆说出自己的想法,对发言积极、声音响亮的同学给予表扬,由此建立起他们学习的信心。另一方面表现生生互动:在学生基本掌握了评价的方法后,我们多采用小组竞赛、小组合作、全班交流等多种活动形式来激活他们的思维,使他们在轻松愉悦的学习交往中主动发言,积极交流。同时,我还采用小组竞赛的方式,更能激起学生的参与欲望。
教学目标:
1、知识与能力目标
(1)使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。
(2)掌握句型“What are they? They are….” ,并能灵活运用。
(3)能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep…….
2、过程与方法目标
(1)采用游戏法,TPR活动法等各种方法,完成对所学知识的巩固掌握,灵活拓展所学知识,能运用所学知识进行简单的交流。
(2) 通过师生互动、生生互动游戏,熟练掌握有关单词和Let’s do内容。
3、情感、策略等目标
(1)情感态度:能主动询问动物名称,积极与小组成员合作、交流。
(2)学习策略:采用歌谣、游戏、TPR活动等各种方法,让学生对英语学习充满兴趣,激发他们的参与意识,树立学好英语的自信心。
教学重、难点
教学重点:1、掌握农场上常见的牲畜的名称及其复数形式的表达。
2、句型What are they?及问答.
教学难点:所学单词复数形式的发音以及复数形式的表达。
教学准备:课件,所学动物单词卡(单、复数各一套),苍蝇拍一对
教学过程:
Step 1. Warm-up
1、Greetings:
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Miss Ding.
T:Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you too.
T:How are you today?
Ss:Fine,thank you .And you?
T:I’m fine too.
T:In this class,we will have a match between boys and girls.This garden belongs to boys,this one belongs to girls.Let’s see who can get more flowers .(教师在黑板上画两个花园及男女生图象)
2、Sing an English song :"Old Macdonald" (课件展示动画,师生一起拍手跟唱。)
3、Let’s do:Act like a cat,Act like a duck……(课件展示三年级上册Unit4PartA Let’s do 动画,师生一起跟着音乐做动作。)
4、Play a game :Listen and guess (课件播放一些已学动物的叫声,让学生猜动物,If students guess right teacher gives him/her a flower.)
(设计意图:课前宣布本节课将开展男女生竞赛活动,学生的学习兴趣被激发出来。紧接着通过形象有趣的热身活动,不仅复习了旧知识,还增强了学生的参与意识,并且更为下一步的教学活动作好了铺垫。)
Step2 Presentation
T:Children,do you know a farm? Miss Ding has a farm ,and there are many animals on it .Let’s have a look.(播放卡通动画片)
①hen
T:What can you see ?(学生可用汉语回答)
S1:母鸡
T:Yes,we can see a hen.(课件出示一只母鸡的图片)Please follow the computer, then follow the teacher.
Ss: (Read it together, one by one)
T:(点击课件,出现了一群母鸡)Oh,what are they?
S:They are hens.( 师强调hens是hen的复数形式)
T:Now,let’s feed the hens(教师做喂鸡的动作,学生跟着一起做))
② sheep
T:What else did you see?
S:A sheep
T:Yes,we can see a sheep too.(出示绵羊的图片)Follow the computer,then follow the teacher.
Who can try?(指名读)
Ss: (Read it together, one by one)