Unit 9 How was your weekend? 教案设计

第一课时

　　教学目标

　　词汇：did, went, beach, over, project, test, What about….? Have a party, do some reading

　　结构：What did you do over the weekend? I did my homework.

　　语法：动词过去式的构成。

　　教学过程

　　一、导入

　　1. 教师展示课件中不同运动员的图片，针对不同的图片，按照图片上的句型，进行造句练习。

中的

　　2. 利用课件，学习新的词汇。教师领读两遍，再给学生足够的时间进行巩固。

中的

　　二、教学SectionA-1a

　　1. 教师展示课件，提问学生：What did you do over the weekend?仿照给出的例子，引导其他学生进行对话练习。

中的

　　2.学生将词语和图片匹配，利用课件展示答案。

中的

　　三、教学SectionA-1b,1c

　　1. 教学单词morning, afternoon, night,教师可以展示不同时间的图片让学生回答，依次检查学生的掌握情况。

　　2. 播放录音两次，第一次认真听，了解大意。第二次完成1b的填写任务。

　　3. 教师先让学生说说自己的答案，检查学生的完成情况，若大多数学生都能较好的完成，教师核对答案即可，若完成情况不理想，教师可再次播放，并进行逐句讲解。

中的

　　4. 仿照给出的模式对话，进行对话练习，叫几组学生将编好的对话表演出来。教师可展示关于周末的活动的图片。

　　四、教学SectionA-2a,2b

　　1. 学生看图片，自由讨论图片上的情节，推测听力材料的内容。

　　2. 叫一名学生将2a部分的句子朗读出来，让其他学生在头脑中有一定的印象。

　　3. 播放录音，依次完成2a,2b部分，教师核对答案。

　　五、教学SectionA-2c

　　1.教学短语，教师可以找一位学生先领读，然后进行短语的讲解。

　　2.教师叫一名学生与自己进行对话，供其他学生提供模仿。

　　3.教师叫几名学生将编好的对话表演出来，教师要做出适当的评价，以此鼓励学生参与的积极性。

　　六、教学拓展

　　播放媒体资源中对话，进行模仿练习。

　　七、作业（Homework）

　　1. 调查：让学生做一个调查，统计他们的父母是怎样度过周末的，然后把它记录下来，组成小短文。思考：两代的周末为什么不一样，我们该如何对待今天的好生活。

　　2. 写出下列动词的过去式

　　do____ play ____clean ____ 

　　study____ go____ stay____  

　　watch ____ have ____  read ____