Unit 7 What does he look like? 教案设计
内容提示
本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”(Describe People),涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开,让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点,以人的外貌特征为主线,兼顾交际功能的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流,所以在学习活动中,学生能通过交换对不同人物的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
教学目标
(一)语言知识目标:
1. 语法:①look like的问句及回答。
②wear的一般现在时用法。
③用于宽泛描述的形容词。
2. 词汇:
.名 词:hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc.
.形容词:short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny, etc.
.动 词:wear, stop, remember, say, etc.
3. 交际用语:What does he/she look like?
He/She is tall. He/She has curly hair.
What do you/they look like?
I’m thin. /They’re medium height.
Do you know David? No./Yes.
(二)语言技能目标:
1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述,并根据描述画出人像。
2.能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
3.能替自己和别人进行新形象设计,能和合作伙伴互相交流,充分交换信息。
4.能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型,并能结合实际生活进行灵活运用,用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。
(三)情感态度目标:
1.通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌,简单地表达自己的观点或好恶,学会交换不同的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。
2.教育学生要多发现别人的优点,学会赞美别人,友好地描述别人的形象。
3.学会赏识,懂得心灵美比外表美更重要。
4.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。
(四)文化意识目标:
了解不同人的外貌和同一人的不同外貌,了解在中西方文化中表达自己的观点时存在的差异,我们比较委婉,而西方人则比较直接些,对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识;让学生了解不同外貌作用的背景知识,实现跨学科交流的目的。
教学重难点
通过学习语言材料,让学生获得运用所学的有关词汇、短语及句型,描述人的外貌特征,并能结合实际生活进行灵活运用的能力。
(一)重点:
1. 词汇(The vocabulary).
2. 句型:-What does he/she look like?
-He/She is tall.
-What do you look like?
-I’m thin. I have short hair.