Unit 9 When was it invented?

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-07 07:44:09

  教材分析

  本单元以Inventions为话题,共设计了四个部分的内容:

  Section A

  该部分有4个模块:第一模块围绕When and in what order were they invented? 这一话题展开讨论( 1a)、听力(1b)、口语( 1c)训练;第二模块围绕3inventions 进行听力( 2a-2b)、口语( 2c)训练;第三模块继续围绕inventions这一话题展开训练,要求列出两类不同的发明( 3a)并以pairwork形式对此展开讨论和对话训练(3b);第四模块设置情景alone on a tiny island,以小组活动形式讨论在该情景下什么inventions重要及原因。这部分主要训练口语、学生处理问题的思维能力和想象力。

  Section B

  该部分有4个模块:第一模块是词汇的学习( 1a)与运用(1b);第二模块围绕the history of chips继续进行听力( 2a-2b)、口语( 2c)训练;第三模块围绕Who invented tea?这一话题展开阅读理解( 3a),并要求学生能够以“From pie plate to flying disk”为题目进行应用写作训练(3b);第四模块以inventions这一话题训练学生的创造力、解决问题的能力和想象力( 4a) 并且以小组讨论和角色扮演(4b)的形式展开口语训练。

  Self check

  该部分有2个模块:第一模块对所学词汇进行填空训练(1);第二模块要求就不同的inventions搜集信息并进行写作训练(2)

   Reading

  该部分共设置了5项任务:第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识(Section 1);第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息(Section 2);第三项任务利用填图、回答问题等练习形式进一步加深学生对阅读内容的理解(Section 3);第四项任务要求学生对“play on China’s national basketball team one day”问题发表观点、进行口语训练(Section 4);第五项任务要求学生对某一项发明进行调查研究。

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