中查找“《对鲜花》教学设计”更多相关内容
中查找“《对鲜花》教学设计”更多相关内容
- ·上一篇文章:《国旗国旗真美丽》教学设计
- ·下一篇文章:《动物说话》教学设计 人教版
《对鲜花》教学设计
教学内容:歌曲《对鲜花》
教学目标:
1、 能用生动、活泼的情绪演唱《对鲜花》,并能为歌曲创编表演动作。
2、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。
3、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学重、难点
1. 通过歌词的创编培养学生的发散思维和表演能力,并增强学生的创新意识。同时培养学生观察生活的能力,提高学生对音乐的感受能力。
2. 体验歌曲中如何运用速度、力度、情绪及演唱形式表达歌曲的情感。
教具:钢琴、节奏卡片、花卉图片、音乐课件。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1. 全体学生随歌曲《嘀哩嘀哩》律动进教室。
2. 师生问好:
3. 发声练习:
4. 教师导言:小朋友,还记得以前我们学过分别用小动物的叫声来代表不同节奏的长短吗?让我们来复习一下:小狗(四分音符)小鸡(八分音符) 老鼠(十六分音符)
今天我们要学习两个新的音符,就是在原有的音符后面加上一个附点,你能猜猜它的长短有了怎样的变化吗?生回答。
师:附点的长短和前面的音符有关系,它等于前面音符的一半。举例说明:
附点四分音符=一拍半×·×
附点八分音符=半拍+小半拍×·×
你能拍击出它们的长短吗?(学生拍击)
下面老师来考考你:
⑴×·× │× ××│ ⑵×·× ×× │× ×│
师:你能拍击出来吗?你能把这两条节奏连起来拍击吗?你能按照节奏说一句话吗?
学生活动:听节奏,拍击节奏,并以小组为单位按照节奏说一句话。
二、学习歌曲《对鲜花》
1. 揭示课题:同学们表现得真优秀!下面请小朋友来欣赏一个短片,看看短片里的歌曲演唱有什么特点?(播放电影《刘三姐》中对歌的片段)
提问:这个电影片段中人们在做什么?有什么特点?(生答)
2. 教师介绍:这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、聪明。谁不能被对方问倒,说明谁的生活经验更丰富。今天,咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲,名字叫《对鲜花》。
3. 初听全曲
师:喜欢这首歌吗?请同学们跟老师一起来读歌词。(讲解歌词,什么开花在水里?……注意介绍歌词的押韵。如你说一个一,我对一个一,什么开花像木耳……一个三,什么开花红满山)
(1)学生在教师的指导下找一找含有附点音符的地方,要求熟读。
(2)学生按照节奏有感情地朗读歌词。
(3)把学生分成两组进行对歌。
4.跟录音范唱初步齐唱歌曲。
5.跟琴指导学生的演唱:
6.男女生对唱歌曲。两人为一组对唱,背一背歌词。
7.换过来进行练习,跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱,两人一组。并加打击乐器进行伴奏。
8.创编活动。
(1)你能给这首歌曲加上好看的动作吗?
(2)请几组同学进行表演。
(3)书中只描写了四种花,可是我们知道的花有那么多种,让我们唱一唱更多美丽的花好吗?教师示范。
(4)小组进行歌词的创编活动。
(5)请几组同学进行表演。
四、小结
师:今天我看到了许多同学都创编出了非常优秀的歌词,你们真是了不起!但我们知道世界上还有许许多多美丽的花,你能回去找一找,并仔细观察出它们的特点再编出更好更优秀的歌词吗?下节课请同学们比一比谁的歌词最有创意。