“小事情”教学设计与评析 苏教版音乐教材四年级上册第六单元

教学内容：

苏教版音乐教材四年级上册第六单元

1、听赏萨克斯独奏《月亮河》、钢琴五重奏《鳟鱼》

2、唱歌曲《小事情》

教学目标：

1、知识与技能：   

（1）    能较熟练地演唱小事情的高声部，两声部能基本配合。并能学会用音乐的方式表现歌曲《小事情》的“积少成多、聚沙成塔”的内涵。

（2）    认识三四拍拍号，并知道该拍号的节拍含义和强弱规律，能设计肢体语言表现对三拍子韵律的感受。

（3）    认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，音乐联想符合乐曲情绪和意境。

（4）    了解钢琴五重奏的乐器，熟悉鳟鱼主题，能在变奏中听到主题的影子。

2、过程与方法：

通过创设情景，教师示范演示，讲故事，讲解分析以及学生听赏体验，拼图游戏（艺术板书），演唱演练等来表现歌曲、理解作品。

3、情感态度与价值观：

    （1） 通过学唱歌曲《小事情》，让学生体会““积少成多、聚沙成塔”的哲理。

    （2） 通过欣赏《月亮河》，让学生感受萨克斯浑厚、充满浪漫色彩的音色，并能体会乐曲安闲、宁静、温馨、充满浪漫色彩的意境。

    （3） 通过欣赏钢琴五重奏《鳟鱼》，让学生懂得要有一颗爱心，学会关爱小生命，保护大自然。

教学重点：

1、欣赏教学的重点是熟悉乐曲主题音乐，感受乐曲的音乐形象，认识乐器萨克斯，了解钢琴五重奏的乐器。

2、认识三四拍拍号及含义。并掌握其强弱规律。

3、在教师的指导下跟琴唱谱，熟练演唱《小事情》高声部。

解决方法：

通过多媒体演示，教师示范，讲解指导，启发引导，师生共同分析作品，感悟体验，听唱演练来解决本课重点。

教学难点：

    1、《月亮河》所表现的乐曲意境对于小学生来说感受不深，很难说得清。

2、歌曲三四拍的韵律感以及两声部合唱处的音准。

    3、《鳟鱼》各乐段的主奏乐器和音乐形象。

解决方法：

    多媒体展示相关图片，学生练习，讲故事铺垫，示范引导，柯尔文手势，艺术板书等。

课时安排：1课时

教学准备：录音机、磁带、大歌纸、多媒体课件、卡片、板书、磁铁、钢琴、教科书

教学过程：

一、导入

师：同学们知道今天是什么日子吗？

生：圣诞节

师：对，今天是圣诞节，老师特别高兴在这喜庆的日子里认识你们这些新朋友，我带来一件圣诞礼物要送给大家，是什么礼物呢？请大家闭上眼睛，竖起耳朵听一听。

1、放《月亮河》的前两个乐句

师：请同学们把眼睛睁开，你们听到老师送给你们的圣诞礼物了吗？

  老师送给你们的礼物是一首优美动听的乐曲。你们听出这首

曲子是由什么乐器演奏的吗？

学生回答

师：对！这是由萨克斯演奏的。哪些同学看到或听到过萨克斯的演奏？

生：（举手）

2、多媒体出示萨克斯图片

师： 图片上看到的就是萨克斯，它属于西洋吹管乐器，音色浑厚而富有浪漫色彩。我们刚才欣赏到的曲子就是萨克斯独奏曲《月亮河》

二、亮出曲目：《月亮河》（萨克斯独奏）（板书）

师：那我们就接着往下欣赏吧！

      请同学们用体态语言把你对音乐的感受表现出来。可以给

乐曲轻轻地打节拍，也可以随着音乐摇晃身体，还可以站起

来用你优美的舞姿表达你对乐曲的感受。

1、完整欣赏乐曲《月亮河》

（多媒体出示与乐曲情绪基调相似的图片）

2、学生谈感受

师：听完这首曲子，你会联想到生活中的哪些场景？音乐的情绪是怎样的呢？

生：（举手回答）

师：（总结）萨克斯的音色多愁善感，充满了浪漫气质，特别适合表现安闲、宁静富有浪漫色彩的生活意境。

师：你们听出这首乐曲是几拍子的吗？

生：三拍子

师：对！这是一首三四拍的乐曲。

三、认识－拍拍号

引出 －拍拍号、含义：－  每小节有三拍    

以四分音符为一拍     

强弱规律：强弱弱

                        ●○○

                        （板书）

老师用击掌法表示三四拍的强弱规律，请学生自己设计不同的方法。

 

四、教唱歌曲《小事情》

 师：下面我们就来学唱一首三四拍的歌曲《小事情》，这是一首美国童谣。

   （出示大歌谱）

简单分析歌曲结构

1、教师范唱

2、放录音范唱，两种演唱形式进行对比

   师：老师一个人的演唱声音比较单薄，而录音机里的范唱第一遍是一个人的领唱，第二遍前两个乐句是几个人的齐唱，两声部处加入了许多人的合唱，气势更大，这样就很好地体现了歌曲积少成多的内涵。老师一个人的力量实在有限，同学们有没有信心和老师一起把这首歌唱好呢？

   生：（回答）

2、学唱前四个小乐句歌谱

（1）    教师范唱歌谱，同时用柯尔文手势帮助学生形象地体会旋律线条。

（2）    讲一讲连线和高音 mi的正确唱法。

（3）    学生跟琴唱谱。

（4）    学生跟琴唱歌词

（5）    老师把学生分成四组扮演小水滴、小沙粒

师：第一组的同学起立演唱第一小乐句，第二个乐句请第二小组加入，后面三四乐句分别请三四小组加入。体会小水滴汇聚成大海洋，小沙粒堆积成大山的意境。

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