《全都认识我》（三年级）

题目

综合活动《全都认识我》

执教者

楼飞娜

学科

音乐

班级

301班

学校

河上镇小

课时

学习

目标

1、 聆听范唱，感受歌曲的内容与情调，多次聆听后能模唱旋律，最后能有感情并自豪地演唱歌曲，唱出对家乡的热爱之情。（重点）

2、 在熟悉旋律后，能根据歌词内容或对自己家乡风景的联想，在音乐声中大胆表现自己，分组合作展示自己的肢体美，体验同伴间合作的愉快。（难点）

3、在分组表演后，通过多媒体展示的照片，正确客观评价他人的表演和自己的表演，激起更高的表演热情。（重点）

教学

设想

利用画面的直观形象性，肢体语言的生动性，让学生通过画面、肢体语言来记忆歌词，学唱歌曲。在能较熟练演唱歌曲的基础上，通过拍摄学生演唱时的照片，留住精彩一刻。让学生评价自己或同伴的表现，增进学习音乐的积极主动性。

教学

准备

1、 音乐课件、照相机。

2、 收集河上镇的一些典型风景、建筑图片。

教学程序

备注（补充）

一、引入课题

1、播放音乐《如果感到幸福的话你就拍拍手》，师生同入活动室。

2、欣赏韩红的《家乡》，引出我们的家乡在哪里？我们的家乡有哪些美丽的风景？生：交流讨论。

3、播放一些关于河上镇的山水风景照，引出新课。连接语：‘远看山有色，近听画无声。’河上镇的自然风光，那么美，要是有点音乐这美景就更有味了，老师带你们去一个有声有色的家乡吧。

二、学唱《全都认识我》

（一）图词结合，记忆歌词（多媒体出现四个图片链接）。

师：请问，你们要先去家乡的哪？（根据多数学生的意愿选择，随机出现图词）

1、 出示第一图，引导学生熟悉第一段的1-5小节歌词( 用动作来表现其中的景物 )。教师随机抓取学生的表演，将其拍下来。

2、 出示第二图，引导学生熟悉第一段的6-10小节歌词。

师：来，我们进入第二幅家乡飘着音乐的美景。生：看景猜出歌词中的主要景物。一起欣赏这段歌词的旋律，教师弹奏旋律请学生哼唱，注意纠正几个难点。

3、 出示第三图，引导学生熟悉第二段的1-5小节歌词。

师：去了，青山、柳树下、茶林，接下来去哪了？生：选择。（用动作来表现歌词中的景物，或者是将图片添加些更美的景物，使画面生动。）教师随机抓取画面，将各组的表现都拍下来。

4、 出示第四图，引导学生熟悉第二段的6-10小节歌词。

完整展示歌词后，教师弹奏旋律，请学生哼唱。

小结语：去了家乡四个美丽的地方，听了四句美丽的旋律。其实，把它合起来欣赏，我们会听到更美的歌、看到更美的家乡。

5、 完整欣赏歌曲一遍，引导学生为歌曲打节奏（图谱结合视频欣赏）。

在节奏的拍打中，注意强弱弱的体现，速度的平均。演唱时，唱出对家乡浓浓的眷恋之情。

（三）学唱第一段，自学第二段。

1、教师范唱第一句，学生跟唱（等学生能较准确的演唱时，加上合适的肢体动作表演唱）。

2、用同样的方法，学唱完整首歌曲。

3、集体朗读第二段歌词后，请学生自学第二段歌曲，教师钢琴伴奏，找出不足之处，及时纠错。

4、完整演唱歌曲两遍（播放多媒体伴奏）。

注意歌曲演唱时的美感和愉快的体验。

（四）如歌似画，体验合作表演的愉快。

师：歌会唱了，老师要增加难度了，请你们用肢体动作分别来表现歌曲的美景，为家乡风景增添亮丽的一幕，并进行表演唱。

1、教师引导学生根据开始看到的四副主题画面，用自己的肢体来表现出更美的画面，表演唱歌曲一遍。可以分组或集体表演。（抓拍学生表演的照片，让每个学生都能在片中出现。）

2、（播放抓拍的照片）请同学们评价。教师适当的点评。视情况，让学生再表演几次。

三、延伸活动——我爱河上  我爱镇小

1、导语：青山绿水，我们生活在这么幸福的村镇，老师呢收集了一些河上镇的几处照片，请你们来看看是哪？（镇小校舍风景）

2、（播放素材）同学们讨论、欣赏，说出名称。请同学们课后去准备，下节课用歌、舞、说、唱等方法来赞美自己的家乡，赞美自己的学校。

3、在音乐《全都认识我》中，各自表演着出活动室。

在欢快的音乐声中，营造师生和谐的关系，进入音乐学习。

通过直观形象的图，来熟悉歌词，帮助学生加快记忆歌词，帮助学唱。

学生借助肢体语言表现音乐，能熟练演唱歌曲第一段旋后，第二段就可以自学演唱，并根据前面的积累，将歌曲表现出来，锻炼了学生的表现力，增强了学生对音乐学习的自信，体验音乐形象的美感。

师生或生生之间的良好评价，对提高学生音乐中的情感表现、演唱，有很大的促进作用。

将音乐和热爱自己的家乡主题结合在一起，升华了音乐情感教育。

课后

反思