《小乌鸦爱妈妈》教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-10-08 19:02:02

教学目标:

一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符节奏。

二、通过乐器伴奏以及表演动作,在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情。

三、通过歌曲复习、延伸,使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理,进一步教育学生学会感恩。

教学重、难点:

1、  通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象,体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。

2、  用听唱法学会歌曲,使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备:琴、课件、打击乐器

教学过程:

一、组织教学

1、  随《小乌鸦爱妈妈》音乐做拍手游戏,进行律动表演。(在熟悉音乐的同时,拉进师生关系。)

2、  师:“刚才大家都玩得很开心,拍手的形式也是丰富多彩,那么现在你们能像老师一样跟着音乐拍一次吗?”(根据音乐节奏特点统一拍手形式,使学生感受到×× ×这个基本节奏。)

3、  师:“最近大森林里的住户们个个都在夸奖一个小朋友,说它小小年纪却十分乖巧懂事,它是谁呢?”

课件:谜语“两只眼睛圆又圆,小小嘴巴在中间,全身羽毛黑黝黝,唱起歌来哇哇哇。”生猜。

二、欣赏体验

师:“为什么大家都在夸奖小乌鸦,在它身上到底发生了什么事,你们想知道吗?”

   “老师也想知道,所以我专程去了一趟大森林。”(课件出示大森林图片)

1、  师讲述小乌鸦的故事。(边讲边放图片。)

师:“说来也巧,走了没多久,我就看到小乌鸦从远处飞了过来。它一会飞到树梢上,一会又落到草地上,可是它既不采花也不玩耍,它这是在忙什么呢?小乌鸦告诉我,它正在找虫子呢,而且它要找几棵虫子多点的树!”

   “同学们,我们和小乌鸦一起去找虫子怎么样?”

   “好,那我们出发吧!”

2、  节奏练习。(课件出示节奏树图片)

师:“看,这里有两棵大树,上面有很多叫做节奏的虫子,我们看看小乌鸦首先找到的是哪棵大树!”

a、节奏① ××  ××∣ ×× × ∣

师边打击乐器控制节奏边学乌鸦“哇哇”唱出节奏①,请生找出相应的节奏,并模仿老师齐唱节奏。

b、师:“小乌鸦看到森林来了一个陌生人,心里很好奇,就问我:

5 5  3 1 ︱ 2 2  2 ︱        5 5  3 1 ︱ 2 2  2 ︱

小乌鸦: 你的 名字   叫什 么?  老师:我的 名字   叫小 陆。

c、师:“同学们,你们能像老师一样回答小乌鸦的问题吗?小乌鸦说它欢迎认真仔细有礼貌的同学到它家去做客。”

生回答。(在节奏的基础上,引入音乐旋律,熟悉音高。)

   师:“同学们回答的真不错,我们继续前进吧!”

d、节奏 ② × ××  ××∣  ×× ×∣

先请学生找出节奏 ②与节奏①的区别;然后依照节奏①的方法师先唱出,学生模仿。

e、由节奏延伸至旋律音高。

师:“请同学们在歌谱上找出与节奏②相应的旋律。找到的同学先不要说,记在心中,等下老师会在后面的故事中把这几句唱出来,到时你再看看,有没有全找对!”

   “小乌鸦抓到虫子就急急忙忙往来的方向飞回去了。我跟着小乌鸦来到它家,看到乌鸦妈妈正躺在床上和小乌鸦说话……”

(师在讲故事的时候,穿插唱出与节奏②相对应的旋律,边讲边配上动作,帮助学生记忆歌词。)

“同学们,刚才你们找对了吗?”(揭示答案)

3、师:“小朋友们真聪明,眼睛真亮,小乌鸦这下可以抓很多虫子回去给妈妈吃了。为了让大家都知道小乌鸦的事迹,人们把它编成了一首动听的歌曲。”

聆听歌曲范唱。在老师的引导下,生用手模仿乌鸦捉虫子的嘴巴,边打节奏边感受音乐情绪。

师:“小朋友们,如果你就是这只小乌鸦,那么当你捉到虫子后,你的心情怎么样?感觉如何?”(生讨论回答)

4、师:“那么我们就一起怀着这种快乐、高兴、激动、还有感恩的心情来一起学唱这首歌。”跟琴学唱。用比较和动作等方式引导学生注意音准、节奏,纠正错误。重点练习十六分音符以及高潮部分的音准。

5、引导生像和好朋友说悄悄话一样随音乐唱一遍。“把这个故事轻轻地唱给同学听。”(培养学生在唱的过程中学会聆听)

6、师:“刚才我们已经完整唱了一遍这首歌,同学们你们回想一下,还有没有什么地方你觉得唱得不是很好,或者唱起来有点难度的乐句,讲出来,我们一起来学习一下。”(生思考回答,师引导纠正。)

7、生有感情的合伴奏唱。

8、师放录音伴奏,学生根据歌词大意互相讨论,为歌曲编创动作。

9、边唱边表演动作,师总结鼓励表扬。

10、生自选合适的乐器为歌曲伴奏。

师:“同学们唱得真好听,学得真快!小陆老师突然有一个想法,咱们干脆来组建一支小乌鸦乐队。现在我们已经有歌唱家,又有舞蹈家,就差小乐手了,哪位同学愿意来报名?

……

当小乐手可以,但是得先通过我乌鸦妈妈这一关!请同学们观察课本上的乐器!”

a、生集体说出乐器名字;在老师引导下观察图示乐器伴奏法。

b、用手模仿乐器演奏方法,随音乐表演伴奏。师选出一部分表演较好的同学演奏真正的乐器;其余同学边唱边表演动作,“唱的同学,你们还有一个更重要的任务,就是选出伴奏得好的同学。”

c、按照角色安排,随音乐完整表演。

11、互评。师:“同学们都表演得不错,那么谁先来说说,评价评价咱们的小乐手。”(要求学生说出为什么。培养学生的音乐鉴赏能力)

12、师总结鼓励表扬。

三、拓展教育

1、师:“你们喜欢小乌鸦吗?是什么让你喜欢它的呢?”  生讨论。

2、师:“那么你们还会唱哪些有关妈妈的歌曲呢?”如(《不再麻烦好妈妈》、《我的好妈妈》、《大树妈妈》、《世上只有妈妈好》……)

四、小结。

1、师:“老师有个小小的要求,请同学们回去把这些歌唱给你的妈妈听,用你的歌声来感谢妈妈对我们的爱,好吗?”

2、生在《世上只有妈妈好》的音乐声中走出教室。

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论