学年下学期开发区一小公开课 五年级欣赏课 教学设计

课型

欣赏课

教学对象

五年级

课时

1课时

执教

樊彩英

教学

目标

1、通过一组歌曲的欣赏，让学生学会区分声乐演唱的一般形式。

2、通过让学生参与表演体验及教师的范例，使学生认识到不同的演唱形式是为更好地表达作品的内容服务的。

3、通过竞赛形式培养学生的团队精神和竞争意识。

教学

准备

    1、自制课件、投影仪、录音机、粉笔、1块大黑板、4块小黑板等。

    2、学生以个人或小组为单位准备一个声乐表演节目，备好CD、VCD、录音带、自制乐器等伴奏材料。

重点

欣赏和分析作品的演唱形式

难点

演唱形式的正确运用

教       学       过       程

步骤

教师活动         

学生活动

课件展示

设计意图                                    

一、

组织

教学

（时间：3分钟）

二、

激趣

练习

（时间：3分钟）

三、

导入

（时间：

5分钟）

四、

展开

（时间：15分钟）

五、

实践

与

创新

（时间：10分钟）

六、

总结

评价

（时间：4分钟）

1、  播放并向学生介绍世界

名曲；

2、组织师生问好。

1、在黑板上画出三张表情各异的脸谱；

2、请学生说出脸谱的表达意义；

3、让学生在脸谱上自由表达自己的情感，部分学生在黑板表达时，教师及时组织所剩学生进行名曲复听活动，可以的话引导学生哼唱乐曲的主题；

4、表白教师的期望：希望大家自我创造并保持轻松愉悦的心情。

1、下面，就让我们一起来学习第七课：声乐的演唱形式。

2、请同学们回忆一下你听过或者唱过的歌曲中有哪些演唱的形式？

3、让学生自由讲述自己印象中各种演唱形式的特点？

4、让学生在课本中寻求答案。

1、张贴：“音乐知识大比拼”活动主题词；

2、组织学生以小组为单位，通过问答竞赛形式，学习和掌握各种声乐演唱形式的定义。

3、让学生带着问题来欣赏并分析以下几首声乐作品的演唱形：

（1）《我们众志成城》

（2）《我爱你，中国》

（3）《马铃响来玉鸟儿唱》

（4）《刘三姐》

（5）《千里姻缘》

（6）《放风筝》

（7）《彩色的小雨》

（8）《保卫黄河》

（9）《三月三，九月九》

4、多媒体展示答案；

5、检查各组的答案，给优胜的小组记分。

1、鼓励学生以各种演唱形式进行表演，组织学生以齐唱的形式复习上一课作品《达姆、达姆》；

2、教师予以指导评价，强调演唱形式的正确运用；

3、给参加表演的同学颁发奖品；

4、教师举例范唱，让学生判断使用的演唱形式是否正确？

1、请大家谈谈这节课有什么收获？

2、请学生再次在3张脸谱上表达心情；

3、赞扬同学们的优秀表现，授予奖章。

1、听音乐入室，并随音乐的节拍或节奏拍手；

2、向老师问好

1、学生回答；

2、学生在黑板上选择与自己心情相同的脸谱上作记号。

3、学生进行名曲复听活动，可以的话哼唱乐曲的主题。

学生回答：合唱、独唱、重唱……

学生回答问题。

学生逐一欣赏作品，并以小组为单位在小黑板上写出答案。

1、学生以各种演唱形式进行表演。

2、观众评价表演者使用的演唱形式是否得当？

3、学生欣赏并判断。

学生谈感受并回答问题；

学生在脸谱上表达情感。

罗西尼的《威廉退尔.序曲》

罗西尼的《威廉退尔.序曲》

展示1：

第七课  声乐的演唱形式 

展示2：

声乐的演唱形式有多种：可分为独唱、齐唱、重唱、合唱等。

1、  演示答案；

2、  播放声乐作

品；

3、  出示题目：这

首歌的演唱形式属于哪一种？为什么？

4、  展示答案。

播放同学们带来的各种伴唱音碟。

展示知识点。

1、增加名曲欣赏的信息量，感受力度强弱的变化在音乐中的作用；

2、培养礼貌好习惯。

1、集中学生注意力，激起学生学习的兴趣；

2、引导学生有良好的学习心态；

3、  加深对名曲

的印象。

导出新课。

了解声乐的演唱形式，认识和感受我国优秀的声乐作品，激发学生对声乐的兴趣，体会音乐在生活中的作用，丰富学生的艺术常识。

1、鼓舞学生勇于表达自己的学习体验，让学生在实践中学会正确运用各种演唱形式；2、使学生认识到不同的演唱形式是为表现作品的内容服务的。

回顾知识点，及时反馈本课教学效果，让学生的感受得以交流并获得共鸣，起到“点睛”的作用。